初三化學(xué)年度工作總結(jié)2022

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —初三化學(xué)年度工作總結(jié) 初三化學(xué)年度工作總結(jié) 2022 2022光陰荏苒，本學(xué)年度就終止了。下面是我搜集整理的初三化學(xué)年度工作總結(jié) 2022，接待閱讀。更多資訊請(qǐng)持續(xù)關(guān)注年度工作總結(jié)欄目! 初三化學(xué)年度工作總結(jié) 2022(一) 今年前半年我承擔(dān)九年級(jí) 1、2、3、4 四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，下半年我承擔(dān)九年級(jí) 1、2、3 三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是九

2、年級(jí)新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌管有關(guān)的化學(xué)根基學(xué)識(shí)和根本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)學(xué)科的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是由于要求學(xué)生務(wù)必具備確定的學(xué)識(shí)根基和學(xué)習(xí)才能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)根基薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心緒，那么面臨的困難也就大。本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭

3、、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心緒不高，有確定的畏難和憑借心理. 教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱辛，為了更好地完本金學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)處境舉行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。 一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 教導(dǎo)心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —變才能確定要強(qiáng)。因此務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)打好根基，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)識(shí)和學(xué)識(shí)點(diǎn)繁

4、雜的章節(jié)，盡量扶助學(xué)生舉行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)根本上做到全收和實(shí)時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和觀法。再譬如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)采納才能較差學(xué)生，要做到細(xì)心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。 四、取得的勞績(jī) 通過(guò)自己的努力， 2022 年我代的四個(gè)班的化學(xué)勞績(jī)對(duì)比優(yōu)異。

5、楊世超、周佳獲得甘肅化學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，陸冰玉、劉奎獲得三等獎(jiǎng)。在“2022 國(guó)培籌劃”的學(xué)習(xí)中我專(zhuān)心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，取得優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)。今后的教學(xué)中我將持續(xù)努力，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步 五、缺乏及努力方向。 在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的管理不夠細(xì)致，對(duì)學(xué)生在掌管學(xué)識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生展現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能實(shí)時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐步展現(xiàn)勞績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的理由，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生舉行交流的時(shí)間和渠道相