統(tǒng)編版七年級語文下冊名著導(dǎo)讀海底兩萬里說課稿精2022年

1、名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》說課稿人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌吩瓌?chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！各位評委老師：大家好！今天我的說課內(nèi)容是《海底兩萬里》，我將從理念、教材、學(xué)情、 目標(biāo)、準(zhǔn)備、流程、預(yù)設(shè)等方面展開解說。一、談理念情智雙修——兩手抓兩手都要硬“名著導(dǎo)讀”這一教學(xué)任務(wù)是初中語文課文閱讀教學(xué)的重要補(bǔ)充，是學(xué)生在 閱讀過程中受到情感熏陶、獲得思想啟迪、享受審美樂趣的重要途徑。因此，針 對這一教學(xué)任務(wù)，我將圍繞“人文主題

2、”和“語文要素”兩大理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。人文主題：名著閱讀是以經(jīng)典為主，打破時(shí)空的界限，與思想大師文學(xué)大師 進(jìn)行心靈的溝通、生命的對話，突破原先狹小的心靈圈子，放眼國際多元文化的 天光云影，領(lǐng)略別樣的異國文化。同時(shí)從作品中，領(lǐng)悟言語世界的奧秘，提高語 文水平和提升精神境界。語文要素：語文能力的培養(yǎng)是通過不同的語文要素的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練加以落實(shí) 的，包含閱讀方法和閱讀策略。閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息，認(rèn)識世界，發(fā)展 思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑

3、，是語文教學(xué)的重中之重。要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛 的閱讀興趣。二、析教材（從簡況地位及意義方面）《海底兩萬里》是法國著名的科幻和探險(xiǎn)小說家儒勒?凡爾納“海洋三部曲” 之一，位于部編本語文教材七年級下冊，第六單元之后，承載著快速閱讀訓(xùn)練的 任務(wù)。“名著導(dǎo)讀”位于“三位一體”的閱讀教學(xué)體系的終端，貫徹落實(shí)了新課 標(biāo)提出的“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”倡議。此次課外讀書活動也是為即將開啟暑期自主閱讀活 動預(yù)熱。三、話學(xué)情細(xì)數(shù)“讀”之“三宗

4、罪”通過課前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)初中生在課外閱讀方面存在著三種不良現(xiàn)象。一 “宗罪”之碎片化：電子產(chǎn)品的入侵，正潛移默化地顛覆著傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀 的 習(xí)慣?！比缃竦暮⒆印罢?jīng)書”不看幾本，整天沉迷于發(fā)微博、看貼吧，這種 快餐式 閱讀致使學(xué)生閱讀碎片化，課外閱讀量、尤其是經(jīng)典閱讀量嚴(yán)重不足。計(jì)意圖：激趣啟思）（二活動一：海底大冒險(xiǎn).你來猜猜猜以組為單位抽出代表出題，如根據(jù)語言，動作，或某個(gè)情節(jié)猜出人物名字。 其它小組搶答2.我來接接著以組為單位抽出

5、代表出題，如說出其中的故事情節(jié)，隨機(jī)指定其他組接出下 一情節(jié)（設(shè)計(jì)意圖：從作品人物和情節(jié)的角度檢驗(yàn)通讀效果，競賽形式增加趣味性 和提高參與熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。）（三）活動二：海沙龍1.海底人物志只能選出一位自己最喜愛的人物，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分別請代表結(jié)合具體細(xì)節(jié)從人 物性格角度談?wù)勏矚g之理由。2 .海底金句匯從書中選出自己喜愛的名句讀給大家聽，并簡談理解。（設(shè)計(jì)意圖：精讀質(zhì)量檢測，尊重學(xué)生的個(gè)體閱讀體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于當(dāng)眾 表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6、）（四）作業(yè)：再次精讀本書選做以下課題專題一：寫航海日記專題二：繪制潛水艇簡易圖專題三：歸納整理書中所涉 及的海洋知識及科學(xué)知識（設(shè)計(jì)意圖：促使進(jìn)一步精讀書本，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度去讀，并且學(xué)會最大限度地利用和汲取書本的優(yōu)質(zhì)資源。）七、提預(yù)設(shè)1 .在活動中，學(xué)生自己設(shè)置題目，有可能會陷入單一片面的誤區(qū)，教師應(yīng)給 予及時(shí)指導(dǎo)。在選擇喜愛人物過程中有可能出現(xiàn)部分學(xué)生不是出于自己意愿而盲目隨大 流的情況，對于堅(jiān)持自己意見的學(xué)生教師要及時(shí)給予