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1、名著導(dǎo)讀《:圈點(diǎn)與批注》說(shuō)課稿滿招損,謙受益?!渡袝?shū)》原創(chuàng)不容易,【關(guān)注】,不迷路!尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:大家好!我是第13號(hào)選手,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的 名著導(dǎo)讀《:圈點(diǎn)與批注》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、 教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課:一、教材分析《:圈點(diǎn)與批注》是七年級(jí)下冊(cè)第三單元的一個(gè)名著導(dǎo)讀課。在這個(gè)專題里 先給我們介紹了《駱駝祥子》這部名著的概貌,接著給我們介紹了閱讀名著的方 法——
2、圈點(diǎn)與批注法,然后在“專題探究”環(huán)節(jié)中,給我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)探究問(wèn)題, 最后安排了《駱駝祥子》的精彩選篇。在精彩選篇里,我們看到的是一個(gè)年輕力壯,吃苦耐勞,有自信,有理想的 祥子。二、學(xué)情分析我?guī)У膶W(xué)生都是農(nóng)村孩子,平時(shí)課外閱讀不多,知識(shí)面狹窄,而小說(shuō)所反映 的社會(huì)現(xiàn)實(shí)又距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),加上小說(shuō)篇幅較長(zhǎng),學(xué)生閱讀技巧有限,孩 子們很難對(duì)小說(shuō)產(chǎn)生興趣,更不會(huì)去深入探索作品豐富的意蘊(yùn),因此這就更需要 教師在課堂上運(yùn)用讀書(shū)方法對(duì)其引導(dǎo),使其
3、走入作品。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合初中生的閱讀實(shí)際,我將本課的教學(xué)目標(biāo) 確定為以下三項(xiàng):1. 了解圈點(diǎn)批注法的基本知識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用圈點(diǎn)批注法閱讀文章。2 .以讀為核心,思考品悟,點(diǎn)燃閱讀小說(shuō)的激情。3 .理解小說(shuō)深刻的主旨,關(guān)注普通人的生活。我把教學(xué)重難點(diǎn)定為:培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣,學(xué)會(huì)運(yùn)用圈點(diǎn)批注法閱讀 文章。四、教學(xué)策略王舊滿頭大汗找上門(mén)來(lái)說(shuō):上帝呀,趕緊把他弄走吧!上帝問(wèn):怎么回 事?閻王說(shuō):地獄的小。2、機(jī)會(huì)
4、往往偽裝成困難美國(guó)名校芝哥大學(xué)的一位教授到訪北大時(shí)曾提到: 芝加哥大學(xué)對(duì)學(xué)生的基本要求是做困難的事。因?yàn)橐粋€(gè)人想有所成舊,舊必須做 那些困難事。只有做困難的事,才能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。【素材積累】宋慶齡自1913年開(kāi)始追隨孫山,致力于中國(guó)革命事業(yè),謀求中華民族獨(dú)立 解放。在近70年的漫長(zhǎng)歲月里,經(jīng)過(guò)護(hù)法運(yùn)動(dòng)(1917年)、國(guó)民大革命(1924— 1927年)、國(guó)共對(duì)立十年(1927—1937年)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)(1937—1945年)、解放戰(zhàn)
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