統(tǒng)編版七年級(jí)語文下冊(cè)名著導(dǎo)讀駱駝祥子說課稿連連2022年

1、名著導(dǎo)讀《：圈點(diǎn)與批注》說課稿滿招損，謙受益。《尚書》原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家好！我是第13號(hào)選手，今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)語文下冊(cè)的 名著導(dǎo)讀《：圈點(diǎn)與批注》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、 教學(xué)過程五個(gè)方面來進(jìn)行說課：一、教材分析《：圈點(diǎn)與批注》是七年級(jí)下冊(cè)第三單元的一個(gè)名著導(dǎo)讀課。在這個(gè)專題里 先給我們介紹了《駱駝祥子》這部名著的概貌，接著給我們介紹了閱讀名著的方 法——

2、圈點(diǎn)與批注法，然后在“專題探究”環(huán)節(jié)中，給我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)探究問題, 最后安排了《駱駝祥子》的精彩選篇。在精彩選篇里，我們看到的是一個(gè)年輕力壯，吃苦耐勞，有自信，有理想的 祥子。二、學(xué)情分析我?guī)У膶W(xué)生都是農(nóng)村孩子，平時(shí)課外閱讀不多，知識(shí)面狹窄，而小說所反映 的社會(huì)現(xiàn)實(shí)又距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，加上小說篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生閱讀技巧有限，孩 子們很難對(duì)小說產(chǎn)生興趣，更不會(huì)去深入探索作品豐富的意蘊(yùn)，因此這就更需要 教師在課堂上運(yùn)用讀書方法對(duì)其引導(dǎo)，使其

3、走入作品。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合初中生的閱讀實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo) 確定為以下三項(xiàng)：1. 了解圈點(diǎn)批注法的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用圈點(diǎn)批注法閱讀文章。2 .以讀為核心，思考品悟，點(diǎn)燃閱讀小說的激情。3 .理解小說深刻的主旨，關(guān)注普通人的生活。我把教學(xué)重難點(diǎn)定為：培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用圈點(diǎn)批注法閱讀 文章。四、教學(xué)策略王舊滿頭大汗找上門來說：上帝呀，趕緊把他弄走吧！上帝問：怎么回 事？閻王說：地獄的小。2、機(jī)會(huì)

4、往往偽裝成困難美國(guó)名校芝哥大學(xué)的一位教授到訪北大時(shí)曾提到： 芝加哥大學(xué)對(duì)學(xué)生的基本要求是做困難的事。因?yàn)橐粋€(gè)人想有所成舊，舊必須做 那些困難事。只有做困難的事，才能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。【素材積累】宋慶齡自1913年開始追隨孫山，致力于中國(guó)革命事業(yè)，謀求中華民族獨(dú)立 解放。在近70年的漫長(zhǎng)歲月里，經(jīng)過護(hù)法運(yùn)動(dòng)（1917年）、國(guó)民大革命（1924— 1927年）、國(guó)共對(duì)立十年（1927—1937年）、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)（1937—1945年）、解放戰(zhàn)