閱讀調(diào)查報告

1、 閱讀調(diào)查報告 閱讀調(diào)查報告一、目前環(huán)境下小學(xué)生閱讀實力樂觀的方面：從調(diào)查的結(jié)果來看，盡管目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力很大，但是小學(xué)生對閱讀的重要性還有著比較正確的看法，主觀相識的端正為我們教化工作者開展閱讀活動供應(yīng)了可行性。詳細(xì)結(jié)果如下：1、閱讀目的較正確在所調(diào)查的小學(xué)生中，73 %的學(xué)生認(rèn)為閱讀對自己的成長有很大幫助;27 %的學(xué)生選擇一般;沒有一名學(xué)生認(rèn)為閱讀

2、對自己的成長沒有幫助或有負(fù)面影響。在所調(diào)查的學(xué)生中，80%中生認(rèn)為讀課外書籍主要是為了開闊眼界，增長見識，提高自己的語文實力; 1.0%的學(xué)生認(rèn)為讀課外書籍并沒有什么明確的目的，只是為了完成老師的任務(wù)，看一些書籍;還有 9.2%的學(xué)生認(rèn)為看課外書籍純粹是為了消遣，9.7%的學(xué)生完全出于愛好。2、學(xué)生對閱讀的愛好深厚29.4%的學(xué)生對閱讀很感愛好，60.6%的學(xué)生對閱讀的愛好比較劇烈，有 10%的學(xué)生對閱讀的愛好比較弱。45.9%的學(xué)生利

3、用午休、放學(xué)后等這些邊邊角角的時間，閱讀課外書籍。25.5%的學(xué)生充分利用周六和周日休息時間讀書。21.4 的學(xué)生是在放長假期間進行課外閱讀，7.15%的學(xué)生隨時都在讀書。書。2、閱讀愛好感性化閱讀情趣及品嘗下降閱讀愛好與品嘗是關(guān)于閱讀目的、愛好指向以及讀物內(nèi)容、屬性與類型方面的評價指標(biāo)，以凹凸為尺度。閱讀目的、愛好指向不一，對讀物內(nèi)容、性質(zhì)、類型的選擇就不一樣。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前三年級小學(xué)生喜愛閱讀書刊的類型依次為：卡通、漫畫;童話、

4、寓言故事;世界名著;自然科學(xué);學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料;科幻小說。閱讀方式多為：邊讀邊做筆記、卡片或摘抄的僅占 16.9%;匆忙的、走馬觀花式的占 11.0%;對喜愛的書或內(nèi)容反復(fù)讀的占 62.3%;其他方式占 12.5%。還有的學(xué)生認(rèn)為看了影視劇就算讀了書。閱讀類型以卡通化、快餐文化、大眾通俗文化為主，閱讀目的主要是為了消遣生活和休閑。閱讀情趣感性化、淺層化，冷落科技書籍現(xiàn)象非常明顯。讀書過程中，缺少有效監(jiān)控，粗讀、泛讀多，精讀少。片面強調(diào)重感官