2015年人教版小學四年級數(shù)學下冊全冊教案

1、1第一單元 第一單元 四則運算 四則運算一、 【教學內容】四則運算二、 【教材分析】這一單元是這冊書中一個重點單元。本單元主要教學并梳理混合運算的順序?；旌线\算前面學生已經(jīng)學會按從左往右的順序計算兩步式題，并且知道括號的作用，這里主要教學含有兩級運算的運算順序，并對所學的混合運算的順序進行整理。其主要內容有：整理同級運算的順序，教學并整理含兩級運算的順序及含有小括號的運算順序、有關 0 的運算。三、 【教學目標】 新 課 標

2、第 一 網(wǎng)1、進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。2、經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩、三步計算的方法解決一些實際問題。3、在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。四、 【教學重、難點】 重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序。難點：四則混合運算順序的學習。五、 【教學措施】 本單元中一個新的亮點就是整理混合運算的順序是結合解決問題進行的。目標

3、中學生既要掌握運算順序，又要理解解決問題的基本策略和步驟。從學生的角度看，學生已經(jīng)有了一定的運算基礎，因此建議：1、以應用題型為經(jīng)，以運算順序為緯。視學生情況，各有側重。2、加強基礎運算，保證計算的正確率。在本單元的教學中，我們應該嘗試給學生提供探索的機會，讓學生經(jīng)歷創(chuàng)造的過程，從中體會運算順序的合理性和小括號的意義。在探索過程中，學生的思維是自主的，學生的選擇是開放的，學生的表述也是多樣的。教學課題 教學課題 加減法的意義和各部分間的

4、關系教學課時 教學課時 1 主備教師 主備教師教學目標 教學目標1．從實例中歸納加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關系。w W w .x K b 1.c o M2．初步學會利用加減法算式中各部分之間的關系求解加減法算式中的未3關系。四、總結形式進行討論。(小組討論。個別匯報)2．根據(jù)學生的匯報，出示：加數(shù) ＋ 加數(shù) ＝ 和 被減數(shù) － 減數(shù) ＝ 差3．師歸納并小結：減法是加法的逆運算。

5、(板書)4．加法各部分之間的關系。出示：814＋1142＝1956814＝1956－11421142＝1956－814問：觀察算式，你能得到什么結論？和＝加數(shù)＋加數(shù)加數(shù)＝和－另一個加數(shù) http://w ww.xkb 1.com5．減法各部分之間的關系。出示：800－350＝450800＝450＋350350＝800－450問：通過觀察這組算式，你能得出減法各部分的關系嗎？觀察這組算式討論歸納得：被減數(shù)＝差＋減數(shù) 減數(shù)＝