個別化教育計劃實例

1、1個別化教育計劃實例（ 個別化教育計劃實例（2012-2013 2012-2013 學(xué)年第一學(xué)期） 學(xué)年第一學(xué)期）一、基本資料 一、基本資料(一)個人資料 個人資料學(xué)生姓名 廖◎◎ 性別 女 出生 2002 年 8 月 15 日 身份證字號 （略）戶籍地址 新津縣花源鎮(zhèn)白云渡居住地址 新津縣花源鎮(zhèn)白云渡家長或監(jiān)護人 陳◎◎ 關(guān)系 母女鑒定類別：腦積水+腦顱外傷修復(fù)+輕度智障 鑒定文（略）(二)家庭現(xiàn)況及背景環(huán)境 家庭現(xiàn)

2、況及背景環(huán)境家長教育程度 父： 初中 母：高中 主 要 照 顧 者 父母家 長 職 業(yè) 父： 個體經(jīng)營戶 母：個體經(jīng)營戶 主要學(xué)習(xí)協(xié)助者 母親家庭經(jīng)濟狀況 一般 父母婚姻狀況 良好 民族 漢家 長 期 望 希望孩子能夠健康快樂成長，生活能夠自理，將來能夠自力更生。家庭生活簡述廖◎◎是家里面的第一個孩子，父母、外公外婆等主要直系親屬對她都比較喜愛，但在廖◎◎?qū)W習(xí)表現(xiàn)不佳的時候，其母有時候會因性格急躁

3、對其責(zé)罵。2008 年，廖◎◎有了一個弟弟，姐弟關(guān)系十分融洽，廖◎◎有時能夠幫助媽媽照看弟弟。家庭對個案的支持父母均在花源鎮(zhèn)上做生意，有較穩(wěn)定的經(jīng)濟收入來源。該家庭在廖◎◎的醫(yī)療、輔具方面都能盡力給予支持。家庭需求1.小孩的學(xué)習(xí)希望能夠得到各科老師更有針對性的指導(dǎo)，盡量不對小孩降低學(xué)習(xí)要求。2.小孩能夠得到一定的康復(fù)訓(xùn)練。(三) 發(fā)展史 發(fā)展史專業(yè)診斷 廖◎◎出生時，出現(xiàn)新生兒黃疸，住院一周；一歲多時，曾在四川省華西3說明：此項填寫標準

4、化測驗的結(jié)果及分析。三、語數(shù)學(xué)科能力現(xiàn)況描述 三、語數(shù)學(xué)科能力現(xiàn)況描述項目 項目 現(xiàn)狀描述 現(xiàn)狀描述 建議 建議識字 識字 現(xiàn)認識約 100 個左右的簡單漢字，基本會讀由這些字組成的詞語、用這些字進行簡單的組詞練習(xí)和說簡單的句子，對漢字的結(jié)構(gòu)觀察不仔細，區(qū)分形近字時經(jīng)常混淆。在認字環(huán)節(jié)中，注重教學(xué)方式的多樣化，提高識字興趣，注重對形近字的區(qū)分。寫字 寫字 書寫比較差，漢字間架結(jié)構(gòu)掌握不好，寫字不能入格。 加強手腕、手指的康復(fù)訓(xùn)練；加強漢

5、字的書寫訓(xùn)練。閱讀 閱讀 對圖文結(jié)合的材料感興趣，能在老師和同學(xué)的幫助下理解課文的內(nèi)容。在學(xué)校和家庭閱讀中多提供生活化、多樣化的圖文并茂的閱讀材料，并逐步增強其閱讀基本技能。寫話 寫話 能獨立寫出一句簡單通順的話；在老師和同學(xué)幫助下能夠?qū)懗鰩拙溥B貫的、清楚的話。結(jié)合生活實際，訓(xùn)練孩子說連貫的話，再進行寫話訓(xùn)練?？谡Z交流 口語交流 口語表達清晰，能夠與人正常交流，但語速較慢，聲音較小。多提供其課內(nèi)外口頭表達的機會，增強口語表達的自信心。數(shù)

6、與代數(shù) 數(shù)與代數(shù) 對數(shù)的概念及應(yīng)用有一定的基礎(chǔ)，能用百以內(nèi)的數(shù)來表述生活情景，會口算整十?dāng)?shù)的加減法，能用列豎式的方法計算百以內(nèi)的加減法，在教師或伙伴的幫助下才能完成百以內(nèi)的口算和三位數(shù)的加減法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中多為其提供生活化問題情景，練習(xí)其百以內(nèi)的口算和三位數(shù)的加減法?？臻g圖形 空間圖形 空間感及想象力有一定的發(fā)展，能辨別和使用東、南、西、北四個方位詞，但對東北、西北、東南、西南的認識和表述比較困難；能表述簡單的線路，但對于三個分句及以上