人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)表格式教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)二下數(shù)學(xué)全冊(cè)教案 二下數(shù)學(xué)全冊(cè)教案課題 課題 數(shù)據(jù)收集整理課型 課型 新授課 備課人 備課人 執(zhí)教時(shí)間 執(zhí)教時(shí)間知識(shí) 知識(shí)目標(biāo) 目標(biāo) 體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。能力 能力目標(biāo) 目標(biāo)能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué) 目標(biāo) 情感 情感目標(biāo) 目標(biāo) 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。重點(diǎn) 重點(diǎn) 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中

2、的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題。難點(diǎn) 難點(diǎn) 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)過程 教學(xué)過程 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 個(gè) 性 修 改目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 ? ? ?變式訓(xùn)練 ?創(chuàng)境激疑 創(chuàng)境激疑一、情境引入教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3～5 個(gè)學(xué)生說一說） 。合作探究 合作探究二、互動(dòng)新授1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，

3、我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？（指名學(xué)生回答。 ）學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。 （2）出示統(tǒng)計(jì)表。顏色 紅色 黃色 藍(lán)色 白色人數(shù)可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計(jì)表呢？ （3）學(xué)生說出各種不同的方法。 （學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查 等。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇?號(hào)，如畫“正” ；舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……） （4）教師提問：你認(rèn)為以上各種方法中

4、，哪一種方法最方便？ 師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法， 現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。 三、1、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)課型 課型 新授課 備課人 備課人 執(zhí)教時(shí)間 執(zhí)教時(shí)間知識(shí) 知識(shí) 目標(biāo) 目標(biāo) 使學(xué)生建立“平均分”的概念。能力 能力目標(biāo) 目標(biāo) 知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。教學(xué)目 標(biāo) 情感 情感目標(biāo) 目標(biāo) 通過分一

5、分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。重點(diǎn) 重點(diǎn) 使學(xué)生建立“平均分”的概念。難點(diǎn) 難點(diǎn) 知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。教學(xué)過程 教學(xué)過程 教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 個(gè) 性 修 改目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 ? ? ?變式訓(xùn)練 ?創(chuàng)境激疑 創(chuàng)境激疑一、準(zhǔn)備1．出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢！我們來看一看，他們都準(zhǔn)備了哪些食品。2．讓學(xué)生觀察畫面，

6、并請(qǐng)學(xué)生說一說了解到的情況。合作探究 合作探究二、1．教學(xué)例 1，引入“平均分” 。師：我們來幫助二（1）班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎？各組為二（1）班的 5 位小朋友分配春游食品。（1）討論分配方案。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多” 。（2）動(dòng)手分一分。分好后，請(qǐng)各組推代表展示分 配結(jié)果。 （3）讓學(xué)生觀察各組為二（1）班小朋友準(zhǔn)備的春 游食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。說明：每份分得同樣多，叫平均分。2．鞏固“平均分” 。（1）出示教

7、科書第 13 頁(yè)“做一做” 。請(qǐng)學(xué)生看題，并說一說題意。特別請(qǐng)學(xué)生說一說 “平均分成 5 份，是什么意思。 ”（2）讓學(xué)生用 10 張正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了 5 份， 每份是不是同樣多。然后，按分的結(jié)果填空。 三、出示教科書第 15 頁(yè)的例題 3。計(jì)算機(jī)課件演 示教科書第 15 頁(yè)的例題 3 的畫面。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。(每條船限乘 4 人，24 人要租幾條船?)教師：每 4 人