美術(shù)荷花教案美術(shù)荷花美課件

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —美術(shù)荷花教案美術(shù)荷花美課件 美術(shù)荷花教案美術(shù)荷花美課件導(dǎo)語(yǔ)：荷花是廉潔的象征，因此好多古代畫(huà)家熱愛(ài)畫(huà)荷花，下面我共享美術(shù)荷花美課件，接待參考！ 【 教學(xué)課題 】： 荷花美 【 教學(xué)對(duì)象 】： 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 【 教學(xué)時(shí)間 】： 20 分鐘 【 教學(xué)領(lǐng)域 】： 造型·表現(xiàn) 【 教 材 】： 九年制義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書(shū) 【教 材 分 析】 本課

2、是義務(wù)教導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)教科書(shū)(贛美版)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè) “美好的家鄉(xiāng)”這一主題單元中的第 4 課《荷花美》 ，它屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是在上一課學(xué)習(xí)的根基上安置的一次用蠟筆、水彩形式來(lái)舉行的寫(xiě)生課。在上一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了蠟筆水彩畫(huà)，了解到蠟筆、油畫(huà)棒不溶于水的特性。本課那么要進(jìn)一步體驗(yàn)蠟筆水彩畫(huà)奇異的畫(huà)面效果。本課教材中的攝影照片，很好地表現(xiàn)了荷花的美，示范畫(huà)及繪畫(huà)步驟圖也較好地呈現(xiàn)了蠟筆水彩的繪畫(huà)方法，這

3、給學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了較細(xì)致的參考。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)夢(mèng)想同學(xué)能有陶冶審美情操，鞏固自我表現(xiàn)的才能。 【學(xué) 情 分 析】 到了三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生的繪畫(huà)才能已經(jīng)有了很大的本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —用不同的畫(huà)具材料畫(huà)荷花。 【教 學(xué) 難 點(diǎn)】 學(xué)生對(duì)整體造型的把握及色調(diào)的運(yùn)用。 【教 法 和 學(xué) 法】 本節(jié)課著重表達(dá)學(xué)生、教師為雙主體，在教學(xué)活動(dòng)中互動(dòng)交流相互促進(jìn)進(jìn)展的和諧統(tǒng)一。教師作為一個(gè)

4、引路者，只起著帶路作用，當(dāng)學(xué)生賞識(shí)一幅作品時(shí)，教師用提問(wèn)的方式給學(xué)生以方向(提問(wèn)包含：這幅畫(huà)畫(huà)了什么?這幅畫(huà)有什么更加的地方?這幅畫(huà)傳達(dá)什么思想?等)。然后讓學(xué)生看一看，想一想，再說(shuō)出自己的看法。總結(jié)為一句話就是：困惑時(shí)賦予啟發(fā)，阻塞時(shí)賦予點(diǎn)撥，上臺(tái)階時(shí)賦予鋪墊，攀登時(shí)賦予激勵(lì)。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺(jué)察覺(jué)新知，探索新知，參與學(xué)識(shí)形成，才能形成的全過(guò)程。 【教 學(xué) 資 源】 實(shí)物投影儀、多媒體課件、荷花實(shí)物照片圖、圖畫(huà)紙、蠟筆、油畫(huà)棒、