2022年高考生物專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —2022 2022 年高考生物專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí) 年高考生物專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)2022 年高考生物專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)-光合作用 l 光合作用：發(fā)生范圍(綠色植物)、場(chǎng)所(葉綠體)、能量來(lái)源(光能)、原料(二氧化碳和水)、產(chǎn)物(儲(chǔ)存能量的有機(jī)物和氧氣)。 l 光合作用的發(fā)覺(jué)： n 1771 年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利發(fā)覺(jué)，將點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不簡(jiǎn)單熄滅;

2、將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠不簡(jiǎn)單窒息而死，證明：植物可以更新空氣。 n 1864 年，德國(guó)科學(xué)家把綠葉放在暗處理的綠色葉片一半暴光，另一半遮光。過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)覺(jué)遮光的那一半葉片沒(méi)有發(fā)生顏色變化，曝光的那一半葉片則呈深藍(lán)色。證明：綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。 n 1880 年，德國(guó)科學(xué)家思吉爾曼用水綿舉行光合作用的試驗(yàn)。證明：葉綠體是綠色植物舉行光合作用的場(chǎng)所，氧是葉綠體釋放出來(lái)的。 n 20 世

3、紀(jì) 30 年代美國(guó)科學(xué)家魯賓卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法研究了光合作用。第一組相植物提供 H218O 和 CO2，釋放的是 18O2;其次組提供 H2O 和 C18O，釋放的是 O2。光合作用釋放的氧全部來(lái)自來(lái)水。 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —暗反應(yīng)的舉行提供了能量，暗反應(yīng)產(chǎn)生的 ADP 和 Pi 為光反應(yīng)形成 ATP 提供了原料。 l 光合作用的意義： n 提供了物質(zhì)來(lái)源和能量來(lái)源。

4、 n 維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定。 n 對(duì)生物的進(jìn)化具有重要作用?？傊夂献饔檬巧锝缱罡镜奈镔|(zhì)代謝和能量代謝。 l 影響光合作用的因素：有光照(包括光照的強(qiáng)度、光照的時(shí)間長(zhǎng)短)、二氧化碳濃度、溫度(主要影響酶的作用)和水等。這些因素中任何一種的改變都將影響光合作用過(guò)程。如：在大棚蔬菜等植物栽種過(guò)程中，可采用白天適當(dāng)提高溫度、夜間適當(dāng)降低溫度(減少唿吸作用消耗有機(jī)物)的方法，來(lái)提高作物的產(chǎn)量。再如，二氧化碳是光合作用