小學(xué)教育本科畢業(yè)論文

1、.論優(yōu)秀 論優(yōu)秀 班集體班風(fēng)的建設(shè) 班集體班風(fēng)的建設(shè)班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的重要場所。班風(fēng)是班集體在情感、言論、行動(dòng)上的共同傾向， 是一種潛移默化的教育力量。班風(fēng)支配著全班學(xué)生的思想和行為，自然也會(huì)影響著學(xué)生的心理。實(shí)踐表明，正確的班風(fēng)對學(xué)生的影響，往往要比教師個(gè)人的力量要強(qiáng)大和有效，是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效手段。良好的班風(fēng)有助于使學(xué)生形成守紀(jì)律、講奉獻(xiàn)等特征，在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和人格成長中具有十分重要的作用。要造就

2、一個(gè)良好的班集體，樹立良好的班風(fēng)，歸根到底取決于班主任。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致而龐大的系統(tǒng)工程，會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。建立一個(gè)積極、向上的班級(jí)集體，要求班主任有一顆活躍的心和班主任工作的新理念， 要求班主任增強(qiáng)工作的責(zé)任感和光榮感，樹立事業(yè)心和自信心，熱愛本職工作。一、確立班集體的奮斗目標(biāo) 一、確立班集體的奮斗目標(biāo)班集體的共同奮斗目標(biāo)， 是班集體的理想和前進(jìn)的方向， 班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)

3、的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)， 這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合， 逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)， 形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任，應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。1、制定“遠(yuǎn)期目標(biāo)”..性， 使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程， 每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。二、培養(yǎng)正確的

4、班級(jí)輿論 二、培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、 制約每個(gè)學(xué)生的心理， 規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。 正確的輿論是一種巨大的教育力量， 對班級(jí)每個(gè)成員都有約束、 感染、 熏陶、 激勵(lì)的作用。 在扶正壓邪、獎(jiǎng)善懲惡的過程中， 輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論， 善于引導(dǎo)學(xué)生對班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價(jià)，要積極支持和伸張學(xué)生中正確的思想言行，批評和制止錯(cuò)誤的思想

5、言行， 提高學(xué)生明辯事非的能力。 當(dāng)一個(gè)學(xué)生為集體做好事， 要讓他們受到集體輿論的贊揚(yáng)， 使他們受到鼓勵(lì)而繼續(xù)做好事；當(dāng)一個(gè)學(xué)生做了有損于集體的事，要讓他受到集體輿論的指責(zé)，使他感到羞愧而努力改正。從而形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。 當(dāng)班集體形成了正確的輿論， 這個(gè)集體就成為發(fā)展學(xué)生良好道德行為和制止不良行為的強(qiáng)大力量。三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級(jí)核心 三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級(jí)核心一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主