19未選擇的路

1、19《未選擇的路》 《未選擇的路》教學(xué)目標(biāo)1. 理解詩(shī)歌大意，認(rèn)識(shí)慎重地選擇人生之路的意義。2. 了解象征手法的作用，體會(huì)哲理對(duì)生活的現(xiàn)實(shí)意義。3. 比較兩首詩(shī)歌，感受兩首詩(shī)歌寫(xiě)法上的異同。一、 導(dǎo)入新課古今中外許多詩(shī)人作家，對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫(xiě)，同學(xué)們是否記得一些？屈原：路 曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。晏殊：獨(dú)上高樓，望盡天涯路。魯迅：其實(shí)世上本沒(méi)有路， 走的人多了，也便成了路。人們常常把人的一生比作走一條路，把人生的選擇比作對(duì)

2、路的選擇。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 一首也是寫(xiě)“路”的詩(shī)。二、 教學(xué)新課一.走近作者【羅伯特?弗羅斯特】（1874—1963年），美國(guó)詩(shī)人，曾四度獲得普利策獎(jiǎng)。被稱(chēng)之為 美國(guó)文學(xué)中的桂冠詩(shī)人。代表作：《新罕布什爾》《詩(shī)歌選集》《又一片牧場(chǎng)》等。二：朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀出感情。三. 再讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)每層的大意。第一節(jié)：詩(shī)人面對(duì)兩條路佇立思索，不能選擇第二節(jié)：詩(shī)人做出選擇。第三節(jié)：詩(shī)人對(duì)未選擇的路仍有留戀。第四節(jié)：詩(shī)人遙想將來(lái)對(duì)往事的回顧。四

3、. 細(xì)讀感悟1. “黃色的樹(shù)林里分出兩條路 黃色的樹(shù)林里分出兩條路”指的是哪兩條路？ 指的是哪兩條路？既指自然界之路，又指人生之路2. “它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅 它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅 人的足跡。 人的足跡?！笨梢钥闯鲎髡哌x擇了一條什么樣的路？ 可以看出作者選擇了一條什么樣的路？詩(shī)人選擇了一條充滿艱辛、充滿挑戰(zhàn)的路。3. “荒草萋萋 荒草萋萋

4、”的路為什么更加誘人、美麗？ 的路為什么更加誘人、美麗？正因?yàn)闊o(wú)人涉足，才給人新鮮感，才有可能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的美麗。這條路更艱辛、更需要開(kāi)拓，正因?yàn)槿绱?，才更具有誘人探索的魅力。4. 作者為何說(shuō)“啊，留下一條路等改天再見(jiàn)！但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回 啊，留下一條路等改天再見(jiàn)！但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，恐怕我難以再回 返。 返?！?？人生的路只能選擇一條，一旦選擇一條就沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)了，這是多么無(wú)奈和無(wú)助。5. “而我選擇了人跡

5、更少的一條，從此決定了我一生的道路。 而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”蘊(yùn)藏什么含義？ 蘊(yùn)藏什么含義？寫(xiě)未選擇的路，給讀者留下想象空間，含蓄中帶著一絲惆悵。6. 詩(shī)人選擇了自己的路，為什么重點(diǎn)又寫(xiě)未選擇呢？ 詩(shī)人選擇了自己的路，為什么重點(diǎn)又寫(xiě)未選擇呢？其實(shí)“未選擇”也就是“選擇”。正是生活中許多人對(duì)于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對(duì)未選 擇的懷戀。所以這首詩(shī)中詩(shī)人念念不忘的是那一條“未選擇的路”，這也正是人生的真實(shí)寫(xiě) 照。這

6、樣寫(xiě)給這首詩(shī)增加了憂郁的情緒。7. 這首詩(shī)蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理？ 這首詩(shī)蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理？人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過(guò)。 人只能選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于創(chuàng)新和進(jìn)取。五. 寫(xiě)法探究象征手法的運(yùn)用詩(shī)的表面是寫(xiě)自然界的道路，實(shí)則借寫(xiě)自然界的路來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生之路的思考。這里其實(shí) 運(yùn)用的是文學(xué)藝術(shù)上常用的象征手法。六. 小結(jié)這首詩(shī)采用象征的手法，借寫(xiě)自然界的路來(lái)表達(dá)詩(shī)