七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19 外國(guó)詩(shī)兩首（假如生活欺騙了你 未選擇的路）主課件配套教案

1、11919外國(guó)詩(shī)兩首（假如生活欺騙了你外國(guó)詩(shī)兩首（假如生活欺騙了你未選擇的路）未選擇的路）配套教案配套教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1積累詞語(yǔ)，掌握詞語(yǔ)的讀音、詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2了解兩位詩(shī)人，理解兩首詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理。3.背誦《假如生活欺騙了你》，熟讀《未選擇的路》。４指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有表情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。５體味詩(shī)人的思想感情，并激發(fā)學(xué)生的想象，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生讀詩(shī)的情趣。６借鑒《假如生活欺騙了你

2、》一詩(shī)直抒胸臆的構(gòu)思，理解《未選擇的路》一詩(shī)中的象征手法，逐步提高詩(shī)歌鑒賞的能力。過(guò)程和方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式反復(fù)朗讀，做到正確、流利、有感情。聯(lián)系自身實(shí)際，深刻體會(huì)兩首詩(shī)的思想意義。四步教學(xué)法：讀詩(shī)—說(shuō)詩(shī)—悟詩(shī)—品詩(shī)，語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、鑒賞能力同步提高。比較鑒賞法。尊重學(xué)生鑒賞主體地位，以個(gè)人欣賞體驗(yàn)為主選擇自己喜歡的一首，并說(shuō)明理由，變“要我讀”為“我要讀”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：3憂郁愁悶。佇立長(zhǎng)時(shí)間地站著。涉足指進(jìn)入

3、某種環(huán)境或生活范圍。向往因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。二、賞析二、賞析《假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你》（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引讀。（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引讀。人生道路，不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)真的不遂人愿。假如你覺(jué)得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)普希金的一首小詩(shī)，看看他是如何面對(duì)人生的。朗讀詩(shī)歌注意節(jié)奏假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；現(xiàn)