初一年級(jí)歷史工作計(jì)劃

1、第 1 頁(yè) 共 10 頁(yè)初一年級(jí)歷史工作計(jì)劃 初一年級(jí)歷史工作計(jì)劃初一班級(jí)歷史工作計(jì)劃一一、指導(dǎo)思想為更好的抓好七班級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，本期歷史除傳授同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌控的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還向同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。著重培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐技能以及正確評(píng)價(jià)歷史人物的技能。同時(shí)要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，提高同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。二、同學(xué)狀況分析所任教的同學(xué)上課時(shí)的狀況有所不

2、同：女同學(xué)比較聽話，上課時(shí)的整體紀(jì)律較好，但同學(xué)的思維不夠敏捷，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶。從總體上觀測(cè)，大部分同學(xué)的心情比較穩(wěn)定，對(duì)這門課程較感愛好，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時(shí)候，同學(xué)聽得特別仔細(xì);有一小部分同學(xué)的心情不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來決斷是不是仔細(xì)聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束技能，自覺性較差。通過上個(gè)學(xué)期的觀測(cè)，同學(xué)對(duì)于“堂堂清”這種教學(xué)模式

3、比較適應(yīng)了。三、教材分析第 3 頁(yè) 共 10 頁(yè)答，增加其自信心和學(xué)習(xí)愛好，對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)，予以表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。其次作業(yè)完成狀況和上課紀(jì)律的積分主要是為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。對(duì)于作業(yè)完成狀況的扣分主要是為了督促同學(xué)按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè);對(duì)于上課違紀(jì)狀況依據(jù)情節(jié)輕重處以不同的扣分，對(duì)于表現(xiàn)有明顯進(jìn)步的同學(xué)予以加分鼓舞。每個(gè)月公布一次積分，使同學(xué)能實(shí)時(shí)看到自己的進(jìn)步和不足。五、教學(xué)進(jìn)度新教材初一歷史第二冊(cè)總共有 22 課，從隋唐時(shí)期講到明末清

4、初的文化教育，大部分課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)比較難理解的內(nèi)容分為二課時(shí)來上。教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)、技能培育和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)，以歷史進(jìn)展的線索、重大事項(xiàng)和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共二十一周，第十一周進(jìn)行期中考試，第十九與二十周復(fù)習(xí)和考試，第二十一周進(jìn)行期末試卷評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)、分析，除去考試周與放假周，一共有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新授課占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。