口吃病矯治全套講義.

1、口吃病矯治全套講義〔共四冊〕張景暉 張長江 合著口吃病矯治講義〔第一冊〕本站忠告：我本不想把這第一冊講義掛到網(wǎng)上，但應少數(shù)患者要求，還是掛上，僅供大家參考。發(fā)音法充其量是根拐杖。我不反對口吃病癥很嚴重的口吃病患者〔絕大多數(shù)人場合難以張口說話者〕借助發(fā)音法把話說出來，但我堅決反對那些病癥不是很嚴重的患者練習和使用它。這根拐杖你一旦用上了，就很難丟棄，就象粘上毒品一樣。那么它可以治療口吃病嗎？答復是絕對不可能。它只能治標不能治本！發(fā)音法的

2、先天缺乏決定了它的未來結(jié)果。令人悲哀的是，使用者都一廂情愿的認為：通過持之以恒的練習發(fā)音法會克服心理障礙的。這是發(fā)音法的最大誤區(qū)！如果讀者諸君不想把口吃病帶進墳墓里去，請不要練習發(fā)音法。如果要應急，要應付面試，可以適時使用發(fā)音法，但是我強烈建議您，除非不得已最好別使用發(fā)音法。一, 言語的再學習.口吃病是由于患者對口吃的錯誤認識和錯誤態(tài)度而引起的心因性疾病. 也就是在患者 的錯誤心理作用下發(fā)生和開展起來的, 所以口吃病的治療應以心理因素

3、為治療對象. 本但是, 患者多年來與口吃現(xiàn)象進行不講策略的斗爭, 漸漸地養(yǎng)成了一種很壞的說話方式, 說起話來又急又快, 又猛又重. 這種說話方式與口吃現(xiàn)象形成惡性循環(huán), 發(fā)言意欲 越急越容易導致口吃現(xiàn)象, 口吃現(xiàn)象越多說話的努力性也加強, 越是努力地說話, 口吃現(xiàn) 象也就越重. 這一惡性循環(huán)勢必更易導致患者的心理偏常和復雜, 這種偏常和復雜的心理因素與口吃現(xiàn)象又形成一種惡性循環(huán)。實踐證明: 通過言語訓練，改變患者的不良說話方式，建立新

4、的良好的說話方式，是口吃病矯治過程中不容無視的一環(huán).所謂的言語的再學習, 即兩種不同言語習慣的斗爭, 是 以沉著不迫的, 相對輕柔緩慢的說話方式取代急、 快、猛、 重的說話方式。言語的再學 習, 需以一定的發(fā)音技巧，進行言語訓練來完成。 這一技巧我們稱之為“發(fā)音法〞。發(fā)音法是改變口吃現(xiàn)象的強有力的武器，它的作用之大，常被人們驚嘆為“奇跡(三) 要有節(jié)奏感.唱歌之所以不口吃, 除了心理狀態(tài)安定外, 節(jié)奏是它的主要原因之一. 其他如唱戲,

5、道 白, 誦經(jīng), 快板等凡有一定節(jié)奏的東西都不易發(fā)生口吃. 不僅是說話, 不管作什么, 有了節(jié) 奏就有輕松感, 行軍時隨著歌聲的旋律走起路來, 士兵們就會邁出輕快的步伐.言語活動是以一定的節(jié)律進行的, 在一定的節(jié)律下進行著活動與安靜地有規(guī)律的交 替, 而口吃患者的言語風格卻存在著一定的偏亂. 借助于節(jié)奏性的發(fā)音法, 可以促進業(yè)已喪失的言語節(jié)律性的恢復, 并可以把動力定型改造到所希望的方向. 有了節(jié)奏, 才有意識 地真正解放, 在輕松的

6、狀態(tài)下, 你才有不口吃的平安感.口吃病患者應該訓練自己養(yǎng)成有節(jié)奏的說話習慣, 所謂有節(jié)奏, 并不是像唱歌那樣打著拍子說話, 而是要掌握合情合理的出于自然的并且是富于感情的抑揚頓挫. 節(jié)奏意識包括感覺自由, 這樣就能到達說話流利. 全部注意力應當貫注在發(fā)音法的節(jié)奏上, 這樣你就能從發(fā)音法旋律的音響中解放出來. (四) 誘導發(fā)音法的節(jié)奏是依靠誘導表現(xiàn)出來的. 一句話里每個單語的第一個字都要緩慢地, 輕輕地誘導著發(fā)出來. 所謂誘導就是第

7、一個字不要過急過重地一下子猛沖出來, 而是要從輕到重,輕柔, 沉著不迫地逐漸加響地發(fā)出來, 發(fā)到應有的高度后, 立即沉著地向第二個字輕松地滑動.例如說“中國人民解放軍“時, 這是由“中國“ ,“人民“, “解放軍“三個詞組成的, 它們的第一個字, 也是“中““人“ “解“三個字都要誘導著發(fā)出, 這樣, 全句連接起來, 自然就形成一起一伏的波浪式的節(jié)奏.又如說“我用發(fā)音法說話“時, 這句話可分成“我用““發(fā)音法““說話“ 三個節(jié)奏, 那么

8、“我“ “發(fā)“ “說“ 這三個首字都要通過誘導發(fā)出來.幾個字一個節(jié)奏呢? 每句話要分幾個節(jié)奏呢? 這要看句子的長短和內(nèi)容來決定, 一般地是每個單語一個節(jié)奏. 例如“愿你能矯正成功“這句話, 有下面幾種節(jié)奏的分法, 隨便掌握哪一種都可以.底線表示這個字要誘導. 1) “愿你能“ “矯正成功“ 兩個節(jié)奏.(2) “愿你能“ “矯正“ “成功“ 三個節(jié)奏(3) “愿你“ “能矯正“ “成功“ 三個節(jié)奏〔4〕“愿“ “你能“ “矯正“ “成功

9、“ 四個節(jié)奏(5) “愿你“ “能“ “矯正“ “成功“ 四個節(jié)奏.千萬不可把這句的節(jié)奏掌握成“愿你“ “能矯“ “正成功“, 這就不成一句話了.通過文字的指導來學習發(fā)音, 例如學習外語的發(fā)音時, 不管用多少字來解釋怎樣發(fā)音, 也不如親耳聽一遍. 為了讓讀者能進一步領(lǐng)會發(fā)音法, 用圖解再說明一下: (以“我用發(fā)音法說 話“ 為例)上面圖解表示誘導, “我“ “發(fā)“ “說“三字都表示從輕到響地逐漸加重地發(fā)音. 口吃 患者大都開頭的第一字

10、感到困難, 所以必須要充分緩慢和輕輕地,無抵抗地發(fā)出. 然而口吃患者恰恰相反, 第一個字都發(fā)得特別的急,短, 粗, 重, 造成很強的抵抗, 特別是第一個字 感到難發(fā)時, 因心情的混亂, 那么更加像炸彈似的強硬. 想象一下熱水瓶瓶口朝下, 筆直倒水的情形吧! 假設(shè)稍偏一點向外倒, 水就能暢通無阻. 所以第一個字一定要輕柔地誘導 著發(fā)出來, 但也不要誘導的過長, 只是輕輕地一帶就可以了. 有人把誘導理解為第一個字比第二個字發(fā)得輕, (如