統(tǒng)編版七年級語文下冊短文兩篇教案與教學反思精2022年

1、16短文兩篇投我以桃，報之以李。《詩經(jīng)?大雅?抑》原創(chuàng)不容易，【關注工不迷路！工欲善其事，必先利其器?！墩撜Z?衛(wèi)靈公》原創(chuàng)不容易，【關注】，不迷路！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原《離騷》原創(chuàng)不容易，【關注工不迷路！前事不忘，后事之師?！稇?zhàn)國策?趙策》原創(chuàng)不容易，【關注】，不迷路！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原《離騷》原創(chuàng)不容易，【關注】，不迷路！教學目標1 . 了解“銘”“說”這兩種古代文體及其特點，積累文言詞匯，理解文章

2、內 容。2 .理解作者用托物言志的方法表達的高潔志趣。3 .學習古代仁人志士的高尚品格和情操。教學重難點能運用托物言志的寫法。體會精妙新穎的思。4 1課時《陋室銘》教學過程一?＞導入新課在中國的諸多文化遺跡當中，有很多帝王將相的宮府宅邸，它們或豪華氣派 讓人驚嘆不已，或設計精巧讓人流連忘返。但有一處居所，它既小又簡陋，卻因 主人的一篇銘文而流芳千載。這就是唐代劉禹錫的“陋室下面讓我們學習《陋 室銘》，一起走進“陋室”，走進劉禹錫的精神世

3、界。波瀾不驚地帶走紛沓的人群，卷走一個又一個朝代，不在世界的任何一個角落停 留，二、教學新課目標導學一：了解作者，感知背景1. 了解作者及寫作背景。劉禹錫（772—842）,字夢得。唐代文學家，有“詩豪”之稱。他熱心贊助王 叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。革新失敗后，多次被貶。本篇是他 被貶后寫的。2. 了解相關文學常識。“銘“原來是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來發(fā)展 成為一種文體。這種文體，形式短小，文字

4、簡潔、押韻，內容上多有頌揚或鑒戒 之意。陋室，即簡陋的房子。“陋室銘”就是通過對陋室的描繪和議論表達屋主人 的心境和生活情趣。目標導學二：分類積累，整體感知1.學生自由朗讀課文，然后指出朗讀中的疑難字句，教師組織同學們相互幫 助解答。2 .聽錄音，學生小聲跟讀并找出韻腳。明確：名、靈、青、丁、經(jīng)、形、亭。3 .自主學習。結合工具書和注釋，初步疏通文句，將自己不理解的詞句標出。（1） 一詞多義之無絲竹之亂耳（用于主謂之，取消句子的獨立

5、性，不譯）何陋之有（賓語前置的標志，不譯） ■（2）類活用①有仙則名（名詞作動詞，出名，有名） ?②無絲竹之亂耳（形容詞的使用法，使……受到擾亂）③無案牘之勞形（動詞的使動用法，使……感到勞累）④痕上階綠（方位名詞作動詞，長到） a4 .翻譯課文。目標導學三：品味剖，領悟意境1 .課文名為《陋室銘》，為何結尾是“孔子云：何陋之有？ ”這是否矛盾？明確：不矛盾。題目中的“陋”是書房的形陋。而結尾的“何陋之有''指只 要室中