成都市技師學院一體化教學輔助系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，教育技術(shù)的持續(xù)進步，學校使用現(xiàn)代信息技術(shù)進行輔助教學的應用研究不斷深入，教學輔助軟件成為學校應用先進教育技術(shù)的重要途徑。開展計算機輔助教學成為學校發(fā)展建設(shè)的必然發(fā)展趨勢，是學校進行教育改革的深化、教學過程的優(yōu)化以及教學質(zhì)量的提高的必然途徑。
　　職業(yè)院校一體化教學改革是近年來受到廣泛參與和關(guān)注的領(lǐng)域。一體化課程的教學是職業(yè)院校優(yōu)化職業(yè)教育課程教學探索的新模式。伴隨一體化教學改革的不斷深入，各院校推出了

2、大量一體化教改的課程。在一體化課程的教學過程中，如何合理利用計算機輔助教學的手段促進教學效果，推動教改深化稱為廣泛關(guān)注的問題。
　　本文以成都市技師學院一體化課程對教學輔助系統(tǒng)的需求為基礎(chǔ)，結(jié)合職業(yè)院校教學的特點和課程教學的過程，利用軟件工程的方法，以面向?qū)ο蟮乃枷脒M行系統(tǒng)分析與設(shè)計，采用B/S結(jié)構(gòu)，使用微軟ASP.Net和SQL Server數(shù)據(jù)庫等相關(guān)的技術(shù)進行系統(tǒng)的實現(xiàn)。成都市技師學院一體化教學輔助系統(tǒng)按照該校一體化教學的過

3、程，在充分了解功能需求的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的主要功能包括用戶驗證及信息維護、基礎(chǔ)信息設(shè)置、教學資源管理、作業(yè)管理、在線測試、課堂輔助、成績管理、在線交流答疑等功能模塊。通過管理員、教師和學生三類用戶在教學活動中的業(yè)務流程設(shè)計并實現(xiàn)系統(tǒng)業(yè)務邏輯。使得院校師生能夠利用一體化教學輔助系統(tǒng)實現(xiàn)教學過程的輔助，將傳統(tǒng)的課堂內(nèi)的教學輔助延伸到課外，并初步實現(xiàn)教學和學習過程的管理，為教師的教學和學生的學習提供了支持，起到課內(nèi)外輔助教學，提高教學的效率，提升教