高職學(xué)生數(shù)學(xué)價值觀的現(xiàn)狀與教學(xué)對策研究.pdf

1、高職生的數(shù)學(xué)價值觀是其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的重要動力源，直接影響著高職生的數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀以及高職生的價值觀。長期以來，對于高職生數(shù)學(xué)價值觀的研究近乎空白。事實上，對于高職生數(shù)學(xué)價值觀的研究與探討，是進行高職數(shù)學(xué)教育改革的基石，直接決定了改革的方向、方法。是否使學(xué)生樹立了正確的數(shù)學(xué)價值觀，是評價高職數(shù)學(xué)教育改革是否成功的重要指標，更是實現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的重要保障。以高職生數(shù)學(xué)價值觀研究引領(lǐng)高職數(shù)學(xué)教學(xué)對策研究的思想，是本研究的創(chuàng)新之處。

2、通過對高職生數(shù)學(xué)價值觀現(xiàn)狀的調(diào)查并進行細化分析研究，發(fā)現(xiàn)問題，對癥下藥，有針對性地進行了教學(xué)對策研究，為高職數(shù)學(xué)教育的改革提供了新思路。
　　 本課題的研究主要完成了以下的工作:
　　 1、從數(shù)學(xué)教育哲學(xué)的視角對數(shù)學(xué)價值觀的概念進行了明確的界定，并對數(shù)學(xué)價值觀的內(nèi)涵進行了細化分析。
　　 2、通過調(diào)查，明晰了高職生數(shù)學(xué)價值觀的現(xiàn)狀，并對所存在的問題進行了細化研究。
　　 3、根據(jù)高職生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”，明確