吉林省義務(wù)教育資源配置問(wèn)題研究.pdf

1、當(dāng)前，義務(wù)教育均衡發(fā)展已經(jīng)寫(xiě)進(jìn)了黨的文件、國(guó)家法律和行政法規(guī)，有了時(shí)間表、路線圖和任務(wù)書(shū)，已成為我國(guó)教育發(fā)展的一項(xiàng)基本政策。如何推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是擺在廣大教育研究工作者面前的一個(gè)重大課題。吉林省義務(wù)教育水平在全國(guó)處于中下等，原因在于吉林省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，在義務(wù)教育資源配置上尚沒(méi)有形成完善的配套。另外，吉林省作為農(nóng)業(yè)大省，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村的居民比例較多，義務(wù)教育適齡兒童的數(shù)量也多數(shù)集中在農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這也給吉林省的義務(wù)教育資源配置帶來(lái)了一定

2、的困難。如何能夠根據(jù)吉林省的實(shí)際情況，制定出適合于吉林省整體義務(wù)教育環(huán)境的合理的資源配置方案，是吉林省義務(wù)教育面臨的最重要的問(wèn)題。因此，本文研究的意義在于主要立足于吉林省義務(wù)教育資源配置的現(xiàn)狀，充分認(rèn)識(shí)義務(wù)教育在吉林省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，以教育公平為價(jià)值目標(biāo)，分析吉林省教育資源配置的現(xiàn)狀及問(wèn)題，從制度和政策入手確保義務(wù)教育資源的均衡配置，以真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展。
　　本文運(yùn)用調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，并查閱國(guó)家權(quán)威統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)

3、的大體框架如下：首先，提出義務(wù)教育資源合理配置是教育公平的根本要求。對(duì)義務(wù)教育資源配置理論進(jìn)行概述，對(duì)義務(wù)教育資源合理配置的重要性進(jìn)行了分析，說(shuō)明了義務(wù)教育資源配置中政府責(zé)任的歷史必然性。進(jìn)而對(duì)義務(wù)教育資源配中的政府責(zé)任分析，并對(duì)義務(wù)教育資源配置中的政府責(zé)任重新進(jìn)行審視。在客觀評(píng)價(jià)吉林省義務(wù)教育資源配置現(xiàn)狀的同時(shí)，總結(jié)出吉林省義務(wù)教育資源配置存在的問(wèn)題，并深刻剖析其成因。
　　最后，對(duì)完善吉林省義務(wù)教育資源配置的對(duì)策建議。提出要推