交通高職化學校本課程開發(fā)研究.pdf

1、由于交通事業(yè)的飛速發(fā)展,培養(yǎng)一大批既具有一定的理論水平,又掌握現(xiàn)代化交通施工技術(shù)的復合型人才的重任,落在了交通高等職業(yè)技術(shù)教育的肩上,如何加強化學學科與其它學科的相互滲透、交叉、融合,是當代每一位從事化學教育工作者義不容辭的職責,作者積累十幾年的中學和職高化學教學的經(jīng)驗,通過搜索大量的資料、虛心請教從事交通建設(shè)的專家和施工技術(shù)人員,尋找化學與交通的結(jié)合點,在深入研究有關(guān)校本課程的開發(fā)理論后,著手開發(fā)一類新的校本課程一交通高職化學校本化學

2、課程,以下簡稱化學校本課程.該課程具體開發(fā)程序是:根據(jù)美國教育家泰勒(R.W.Tyler)的課程開發(fā)模式一"目標模式"、綜合分析環(huán)境構(gòu)建課程目標;以課程目標為指南組織教學內(nèi)容;根據(jù)特定的教學內(nèi)容,給課程實施者提供具體的方法指導;通過小范圍的教學實驗,形成對該課程的形成性評價;經(jīng)過動態(tài)、循環(huán)的課程開發(fā)過程后,對課程形成某階段的終結(jié)性評價.經(jīng)過多年的努力,所開發(fā)的課程在該院的路橋?qū)I(yè)實施,已初見成效.該研究的新穎之處:將化學與交通工程結(jié)合開