農(nóng)村高中化學(xué)校本課程開發(fā)：?jiǎn)栴}與對(duì)策.pdf

1、隨著我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的啟動(dòng)，校本課程開發(fā)也日益成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。化學(xué)是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，因此化學(xué)校本課程開發(fā)成了校本課程開發(fā)的熱點(diǎn)之一。但是，對(duì)我國(guó)而言，有關(guān)化學(xué)校本課程開發(fā)的研究還主要集中在城市重點(diǎn)中學(xué)，對(duì)農(nóng)村中學(xué)的研究尚處于起步探索階段，而對(duì)農(nóng)村高中的研究就顯得更少。 鑒于此，本文在考察國(guó)內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合2003年3月教育部頒布的普通高中課程方案、化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，首先，通過(guò)對(duì)農(nóng)村高中化學(xué)校本課

2、程開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)查，運(yùn)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、比較研究和內(nèi)容分析等方法，對(duì)農(nóng)村高中化學(xué)校本課程開發(fā)存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村高中化學(xué)校本課程開發(fā)存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在六個(gè)方面，它們分別是：教師新課程理念落后、教師對(duì)農(nóng)村高中化學(xué)校本課程開發(fā)的意義認(rèn)識(shí)不夠、教師對(duì)化學(xué)校本課程資源理解片面、化學(xué)校本課程內(nèi)容脫離了農(nóng)村學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容缺乏以及評(píng)價(jià)問(wèn)題等。之后，針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合農(nóng)村高中學(xué)校的基本特點(diǎn)、農(nóng)村實(shí)際，在充分考慮農(nóng)村高

3、中化學(xué)教師整體素質(zhì)和尊重農(nóng)村高中生的學(xué)習(xí)生活狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)農(nóng)村中學(xué)新課程改革的基本要求以及校本課程開發(fā)的基本理念與價(jià)值追求，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以期為我國(guó)農(nóng)村高中化學(xué)校本課程開發(fā)提供理論與實(shí)踐方面的參考。 第一部分，前言。介紹了本論文的研究背景、研究的意義與重點(diǎn)、研究的基本思路及主要的研究方法。 第二部分，校本課程開發(fā)概述。闡述了校本課程的產(chǎn)生與發(fā)展、校本課程開發(fā)的相關(guān)概念、我國(guó)校本課程的啟動(dòng)以及校本課程開發(fā)的基本理