農村高中化學校本課程開發(fā)：問題與對策.pdf

1、隨著我國新一輪基礎教育課程改革的啟動，校本課程開發(fā)也日益成為人們關注的熱點。化學是基礎教育的一個重要組成部分，因此化學校本課程開發(fā)成了校本課程開發(fā)的熱點之一。但是，對我國而言，有關化學校本課程開發(fā)的研究還主要集中在城市重點中學，對農村中學的研究尚處于起步探索階段，而對農村高中的研究就顯得更少。 鑒于此，本文在考察國內外研究成果的基礎上，結合2003年3月教育部頒布的普通高中課程方案、化學新課程標準，首先，通過對農村高中化學校本課

2、程開發(fā)現(xiàn)狀的調查，運用文獻研究、調查研究、比較研究和內容分析等方法，對農村高中化學校本課程開發(fā)存在的問題進行梳理和分析，發(fā)現(xiàn)農村高中化學校本課程開發(fā)存在的問題主要體現(xiàn)在六個方面，它們分別是：教師新課程理念落后、教師對農村高中化學校本課程開發(fā)的意義認識不夠、教師對化學校本課程資源理解片面、化學校本課程內容脫離了農村學生的現(xiàn)實生活、化學實驗探究內容缺乏以及評價問題等。之后，針對這些問題，結合農村高中學校的基本特點、農村實際，在充分考慮農村高

3、中化學教師整體素質和尊重農村高中生的學習生活狀況的基礎上，根據(jù)農村中學新課程改革的基本要求以及校本課程開發(fā)的基本理念與價值追求，提出相應的解決對策，以期為我國農村高中化學校本課程開發(fā)提供理論與實踐方面的參考。 第一部分，前言。介紹了本論文的研究背景、研究的意義與重點、研究的基本思路及主要的研究方法。 第二部分，校本課程開發(fā)概述。闡述了校本課程的產生與發(fā)展、校本課程開發(fā)的相關概念、我國校本課程的啟動以及校本課程開發(fā)的基本理