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1、設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行創(chuàng)新教育的很好的教學(xué)模式,為了加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有重要的現(xiàn)實(shí)意義.該研究以杜威的經(jīng)驗(yàn)主義教育理論基礎(chǔ)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)基礎(chǔ)為理論支撐,對(duì)設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵進(jìn)行了描述,歸納了設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)的四個(gè)主要特點(diǎn),即主體性、探索性、創(chuàng)造性、綜合性,同時(shí)設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)以一種全新的模式在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的出現(xiàn)是基于一種全新的教學(xué)新理念,進(jìn)而探討了新的教學(xué)模式具體表現(xiàn)教學(xué)組織形
2、式的多樣性、教學(xué)場(chǎng)地及設(shè)備的開放性,實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的創(chuàng)造性.該研究對(duì)設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)所應(yīng)遵循的準(zhǔn)則進(jìn)行了探討和歸納,對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)諸模塊的設(shè)計(jì)進(jìn)行了翔實(shí)的分析和例舉,主要涉及到針對(duì)原理的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、針對(duì)方法的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、針對(duì)儀器裝置的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、針對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).實(shí)施是一切設(shè)計(jì)的目的和歸宿,所以從總體上形成了規(guī)范的設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)在實(shí)施中的教學(xué)體系及完成設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則,在此原則的基礎(chǔ)上以一種完成設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)的思維模式去進(jìn)行實(shí)施
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