工科學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)研究——以上海交通大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)為例.pdf

1、高等教育改革與發(fā)展的必然是關(guān)注人才培養(yǎng)的質(zhì)量。隨著學(xué)習(xí)觀從知識(shí)習(xí)得到能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,進(jìn)而獲得滿足社會(huì)需求并有利于自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的能力及素質(zhì)顯得十分重要。尤其對(duì)于工程科技人才而言,對(duì)其培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和改革尤為值得關(guān)注。
　　本研究以學(xué)生為中心,從學(xué)生學(xué)習(xí)效果的視角評(píng)價(jià)工科學(xué)生的教育質(zhì)量,通過對(duì)工科學(xué)生學(xué)習(xí)過程的行為化分析,評(píng)價(jià)他們經(jīng)過大學(xué)學(xué)習(xí)獲得的能力變化以此評(píng)價(jià)教育質(zhì)量,推進(jìn)人們對(duì)教育評(píng)價(jià)方法以及評(píng)價(jià)視角的認(rèn)

2、識(shí)?；诖?本研究結(jié)合美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)問卷以及對(duì)工程科技人才的社會(huì)需求,開發(fā)評(píng)價(jià)問卷,對(duì)上海交通大學(xué)不同培養(yǎng)模式下的機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行前后測(cè)評(píng),了解他們實(shí)際發(fā)生的學(xué)習(xí)效果變化以及影響因素,比較工程教育改革的質(zhì)量和成效,更好的推進(jìn)工科人才培養(yǎng)。
　　研究發(fā)現(xiàn),通過開發(fā)評(píng)價(jià)工具可以從學(xué)習(xí)過程觀測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。并且在上海交通大學(xué)課程改革成效的實(shí)際評(píng)價(jià)中,發(fā)現(xiàn)不同培養(yǎng)體系下工科學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有差異。學(xué)習(xí)過程的投入影響學(xué)習(xí)效果的獲得,