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文檔簡介
1、理工科學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查【摘要】對學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、決定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇學(xué)習(xí)方法和技巧、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和評價學(xué)習(xí)效果的情況進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示:學(xué)生能為自己確定長期的學(xué)習(xí)目標(biāo),但不能根據(jù)自己確定的目標(biāo),有效地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和確定學(xué)習(xí)進(jìn)度,較少采用學(xué)習(xí)策略開展學(xué)習(xí),監(jiān)控學(xué)習(xí)過程欠缺,對學(xué)習(xí)效果還沒有建立起評價意識,缺乏自主學(xué)習(xí)能力?!娟P(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容技巧監(jiān)控評價一、引言近年來,自主學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)理念,已成為大學(xué)英
2、語教學(xué)改革的主流思想,尤其是在教育部頒布了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》以后,很多院校率先試行開展自主學(xué)習(xí),相關(guān)的研究成果也越來越多,有的對自主學(xué)習(xí)的文化適宜性、必要性和可行性進(jìn)行了研究,也有的對自主學(xué)習(xí)模式中教師的角色定位、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的方法和如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主等進(jìn)行了研究。但針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查相對較少,尤其是普通高等學(xué)校一般院校的學(xué)生,受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,同時英語基礎(chǔ)相對較弱,他們是否具備自主學(xué)習(xí)的能力來順應(yīng)大學(xué)英語的改革潮流,值得
3、研究者和廣大英語教師進(jìn)一步的探討。二、自主學(xué)習(xí)的定義過程。他指出,我國大學(xué)生要實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo),必須具備以下特征:獨立的學(xué)習(xí)風(fēng)格,包括獨立的認(rèn)知策略和元認(rèn)知策略;積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動機(jī);良好的學(xué)習(xí)能力,掌握足夠的語言知識和技能,能夠明確和制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程、評估自己的學(xué)習(xí)效果;具有協(xié)作和合作意識和能力。筆者根據(jù)以上種種定義,探討一般院校的理工科學(xué)生是否具備一定的自主學(xué)習(xí)能力,以便為指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供依據(jù)。三、調(diào)查
4、情況本次調(diào)查于2012年9月在05級學(xué)生中展開,調(diào)查的對象包括電子信息和工程管理兩個專業(yè)四個班的120名學(xué)生,其中男生107人,女生13人。(一)調(diào)查的內(nèi)容、方法和目的調(diào)查的內(nèi)容涉及五個方面:確定學(xué)習(xí)目標(biāo);決定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度;選擇學(xué)習(xí)方法和技巧;監(jiān)控學(xué)習(xí)過程;評估學(xué)習(xí)效果。調(diào)查的方法是將以上五個方面的調(diào)查內(nèi)容寫在黑板上,要求學(xué)生根據(jù)一年的大學(xué)外語學(xué)習(xí)和即將開始的第二年外語學(xué)習(xí),以及自己的實際情況,回答這五個方面的問題:自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)
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