項目教學(xué)法在師范院校《計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著教育信息化的推進，對師范生的信息素養(yǎng)提出了更高的要求，因此師范院校為非計算機專業(yè)學(xué)生開設(shè)的計算機基礎(chǔ)課面臨著改革與挑戰(zhàn)。結(jié)合師范院校的培養(yǎng)目標(biāo)、教材特點和學(xué)生特征，考慮到學(xué)生將來工作需要，在計算機基礎(chǔ)課中采取怎樣的教學(xué)方法，實現(xiàn)學(xué)生既掌握了課程知識，又能培養(yǎng)其實踐能力和創(chuàng)新能力的目標(biāo)，成為師范院校計算機基礎(chǔ)課教學(xué)亟需解決的問題。
　　項目教學(xué)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)

2、內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　大量的教學(xué)實踐證明：在一些計算機操作類課程的教學(xué)中采用項目教學(xué)法在一定程度上可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生知識的習(xí)得以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本研究以建構(gòu)主義理論、實用主義教育理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，采用文獻研究法、教育實驗法、問卷調(diào)查法，在對師范院?！队嬎銠C基礎(chǔ)》課程的教學(xué)中采用的項目教學(xué)法進行了探索，將項目教

3、學(xué)法的學(xué)習(xí)理論引入該課程教學(xué)中，論述了項目教學(xué)法在《計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用，說明了各個環(huán)節(jié)的設(shè)計及實施的過程。采用實驗班和對照班對比教學(xué)，從中發(fā)現(xiàn)項目教學(xué)法的優(yōu)勢，從而不斷發(fā)揚光大，不斷改革和創(chuàng)新。
　　通過項目教學(xué)法的研究和實施，證明該方法適合師范院校學(xué)生的學(xué)習(xí)，對師范院?！队嬎銠C基礎(chǔ)》教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；項目教學(xué)法可以使學(xué)生在做項目的過程中，提高動手能力以及創(chuàng)新能力，牢固地掌握該課程的理論知識；項