新課改背景下高中思想政治課生活化教學(xué)存在的問(wèn)題及其對(duì)策.pdf

1、新課改要求高中思想政治課教學(xué)要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，要求學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，能夠透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)生活的真諦。但在目前高中思想政治課教學(xué)中，生活化教學(xué)開(kāi)展情況不盡如人意。在教學(xué)過(guò)程中，教師往往沒(méi)有注意學(xué)生的主體地位，偏重于知識(shí)的講授，沒(méi)有與生活現(xiàn)象相聯(lián)系，造成了理論與實(shí)踐的脫節(jié)。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易感覺(jué)乏味，失去學(xué)習(xí)的興趣，致使思想政治課成為學(xué)生不愛(ài)學(xué)，教師不好教的學(xué)科。由此可見(jiàn)，如何開(kāi)展思想政治課生活化教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)思想政治

2、課教學(xué)亟待解決的理論和實(shí)踐課題。本文在新課改的背景下，對(duì)這一課題進(jìn)行了較為深入的探討。
　　 全文除導(dǎo)論外，共分為三個(gè)部分：
　　 第一部分，闡述新課改對(duì)高中思想政治課生活化教學(xué)的新要求。新課改要求教學(xué)從生活出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際；教學(xué)要服務(wù)生活，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性；教學(xué)要來(lái)源于生活、又高于生活，提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。
　　 第二部分，分析新課改背景下高中思想政治課生活化教學(xué)存在的問(wèn)題及原因。筆者認(rèn)為高中

3、思想政治課生活化教學(xué)的主要問(wèn)題包括：高中思想政治課生活化教學(xué)目標(biāo)存在偏差、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、教學(xué)方法運(yùn)用不當(dāng)、教學(xué)評(píng)價(jià)片面化、教學(xué)存在形式化傾向、教師在思想政治課生活化教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠、學(xué)生主動(dòng)性不夠，對(duì)生活化教學(xué)配合不力。導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因是多方面的，筆者認(rèn)為主要原因包括：高中思想政治課生活化教學(xué)的理論研究不夠；學(xué)校管理者對(duì)高中思想政治課生活化教學(xué)不夠重視；部分教師的專業(yè)素質(zhì)不能滿足生活化教學(xué)的要求；學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不足，加大