問題教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf

1、在新課改的背景下，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)于教師的教學(xué)方法提出了與以往截然不同的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)中要以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提倡課堂上的師生互動(dòng)，課堂要以學(xué)生為中心。基于提高課堂教學(xué)效果和發(fā)展學(xué)生能力的考慮，筆者對(duì)問題教學(xué)法在初中物理教學(xué)的實(shí)施進(jìn)行了研究。本文共分為兩大部分，第一部分是理論研究，包括第一章到第三章；第二部分為實(shí)踐研究，包括第四章和第五章。
　　在論文的第一部分，借助相關(guān)研究成果，筆者從研究背景和課程標(biāo)

2、準(zhǔn)要求等方面結(jié)合當(dāng)前研究現(xiàn)狀，分析了本研究的目的及意義。闡述了問題教學(xué)法的相關(guān)概念，從心理學(xué)基礎(chǔ)、建構(gòu)主義、有效學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面對(duì)問題教學(xué)法的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了論述。并探討了問題教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的實(shí)施原則及實(shí)施策略。
　　在論文的第二部分，結(jié)合兩個(gè)教學(xué)案例的設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)踐研究的效果從多個(gè)方面進(jìn)行了分析和說明。第五章對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和處理，詳細(xì)說明了實(shí)施過程的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。通過學(xué)生物理知識(shí)掌握情況的對(duì)比和與師生訪談及調(diào)查問卷的多