中職教師主觀幸福感、教育方式與工作績(jī)效的關(guān)系研究.pdf

1、中圖分類(lèi)號(hào)：B849UDC：密級(jí)：公開(kāi)學(xué)校代碼：10094訝I(yíng)芒解苗尢李碩士學(xué)位論文(同等學(xué)力)中職教師主觀幸福感、教育方式與工作績(jī)效的關(guān)系研究Astudyonrelationsbetweenthesubjectivewell—being，educationmodeandworkperformanceofthesecondaryvocationalschoolteachers作者姓名：楊蒼芝指導(dǎo)教師：陳洪震副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：應(yīng)用心理學(xué)

2、研究方向：心理健康論文開(kāi)題日期：2012年6月6日摘要中職院校作為職業(yè)教育的開(kāi)端，承擔(dān)著學(xué)生、家長(zhǎng)和國(guó)家的重大責(zé)任。作為教育一線的中職教師群體，也就越來(lái)越受到重視。中職教師的個(gè)人工作績(jī)效不僅能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)，也是中職院校完成職業(yè)教育職能的必要保證。積極心理學(xué)的興起，讓人們更加看重心理資本對(duì)于工作績(jī)效的影響。中職教師的主觀幸福感，即中職教師個(gè)人依據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的整體的評(píng)價(jià)，對(duì)于中職教師的工作績(jī)效有怎么樣的影響需要進(jìn)一步的

3、探究。以往研究認(rèn)為，教師的教育方式對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有著不容忽視的影響，對(duì)于中職學(xué)生這一特殊群體，中職教師采用的教育方式是怎樣的，而這些教育方式又是否會(huì)影響工作績(jī)效昵，這也是我們要進(jìn)一步研究的方向。本研究選用Campbell編制的《主觀幸福感指數(shù)量表》、申繼亮等人編制的《中學(xué)教師教育方式量表》和鐘燕編制的教師工作績(jī)效量表，對(duì)河北省承德市200名中職教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，運(yùn)用SPSSl70對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，其結(jié)論如下：(1)中職教師的主觀幸福

4、感整體狀態(tài)處于中上等水平；中職教師傾向選擇民主性教育方式和專(zhuān)制性教育方式；中職教師的工作績(jī)效總體得分較高。(2)從性別的角度看，女性中職教師的情感指數(shù)、生活滿(mǎn)意度指數(shù)和幸福指數(shù)都顯著高于男性中職教師；從中職教師的教齡來(lái)看，26年教齡以上的中職教師在生活滿(mǎn)意度和幸福指數(shù)上都顯著高于15年教齡的中職教師與6—15年的中職教師。(3)與女性中職教師相比，男性中職教師更傾向于使用專(zhuān)制性教育方式；與理科中職教師相比，文科中職教師更易采用民主性教育

5、方式；與16—25年、26年教齡以上的中職教師相比，615年教齡的中職教師更傾向采用民主性教育方式，同時(shí)也更不傾向采用放任性教育方式。(4)從性別角度看，女性中職教師的關(guān)系績(jī)效和工作績(jī)效的得分均顯著高于男性中職教師；從是否擔(dān)任班主任工作的角度看，擔(dān)任班主任工如何戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難職教師在關(guān)系績(jī)效的得分上顯著低于不擔(dān)任班主任工作的中職教師；從中職教師的教齡角度看，教齡在26年以上的中職教師的關(guān)系績(jī)效、任務(wù)績(jī)效和工作績(jī)效都高于教齡為15年，615