中職語文教學中學生口語交際能力培養(yǎng)的實踐研究.pdf

1、學號1109280105分類號G632.0碩士學位論文碩士學位論文（專業(yè)學位專業(yè)學位）中職語文教學中學生口語交際能力培養(yǎng)的實踐研究中職語文教學中學生口語交際能力培養(yǎng)的實踐研究專業(yè)學位領域：學科教學語文專業(yè)學位類別：教育碩士申請人：王麗萍指導教師：平原副教授二〇一三年三月摘要口語交際是一種最直接、最廣泛的人際交往形式，口語交際能力是現(xiàn)代社會人才的必備素質，培養(yǎng)和提高口語交際能力已成為一種社會需要。中等職業(yè)教育是以就業(yè)為導向，為社會培養(yǎng)實用

2、型技術人才，更強調應用能力的培養(yǎng)，中職生口語交際能力的培養(yǎng)顯得尤為重要和迫切。隨著人們對口語交際能力重要性認識的提高，我國的口語交際教學已引起社會和教育專家的關注，不少一線的語文教師也在教學實踐中進行探索研究。然而，由于缺乏系統(tǒng)的理論指導、教師素質的限制、教學資源短缺等因素的影響，與國外發(fā)達國家相比，我國目前的口語交際教學還處在低效狀態(tài)，沒有取得令人滿意的教學效果。所以，中職語文教學當前面臨的一個重要課題就是提高學生的口語交際能力，全面

3、提升語文修養(yǎng)。本文通過調查問卷的形式，對中等職業(yè)學校學生的口語交際能力狀況進行調查，發(fā)現(xiàn)中職生普遍存在普通話不標準、條理性差、緊張羞怯等現(xiàn)象，并針對這些情況作了分析，尋找其原因。在此基礎上，針對中職階段學生的特點，結合自己的教學經(jīng)驗，提出了中職語文口語交際能力培養(yǎng)的要求和原則，著重對中職生口語交際能力培養(yǎng)的實踐研究，圍繞課程資源的開發(fā)利用、課堂教學中的系統(tǒng)訓練、課外實踐、科學的評價體系及國外經(jīng)驗的借鑒等方面，對中職語文口語交際能力培養(yǎng)的