中學政治學科名師工作室建設(shè)研究.pdf

1、中學政治學科名師工作室是指由某一地區(qū)中學政治學科首席名師領(lǐng)銜的，多名中學政治學科骨干教師組成的，以政治學科研究和青年政治教師培養(yǎng)為主要內(nèi)容，以提高中學政治教師教育教學、教育研究能力和促進中學政治教師專業(yè)成長為目的的研修共同體，是名師工作室的重要組成部分。它既具有名師工作室的共性，又具有自身的特點。中學政治學科名師工作室的進一步建設(shè)與發(fā)展，有利于政治教師的專業(yè)發(fā)展與成長，有利于破解政治教學難點問題和政治學科難題，有利于政治學科教育資源的公

2、平公正分配。
　　 中學政治學科名師工作室的出現(xiàn)及其建設(shè)是有著理論依據(jù)可尋的。這些理論依據(jù)包括終身學習理論、教師專業(yè)發(fā)展理論以及指導思想與理念。在這些理論的指導下，中學政治學科名師工作室逐漸形成了自身的一套運行機制，該機制共分為四個部分，即日常工作機制、教學活動機制、科研活動機制以及青年教師培養(yǎng)機制。這四個機制是辯證統(tǒng)一的，彼此之間既相互區(qū)別，各具特色，又相互聯(lián)系，相輔相成。
　　 然而，隨著實踐的不斷深入，中學政治學科

3、名師工作室在具體實施過程中，暴露出了不少問題，如定位不準、方向不明，自主專業(yè)發(fā)展的意識不夠，持續(xù)性發(fā)展的后勁不足，評估手段繁瑣、效果差等，這些問題嚴重影響著中學政治學科名師工作室作用的充分發(fā)揮。因此，為實現(xiàn)中學政治學科名師工作室的高效、科學運行，必須要采取轉(zhuǎn)變觀念、明確自我定位、樹立“政治名師服務(wù)工作室”思想;大力發(fā)展政治名師工作室“草根化”經(jīng)營道路;進一步強化政治名師工作室的區(qū)域輻射功能;完善政治名師工作室考核評估體系等有效措施，推進