大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策研究.pdf

1、伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展、社會(huì)急劇發(fā)展變化以及經(jīng)濟(jì)全球化加速，當(dāng)今中國十分需要推崇創(chuàng)業(yè)精神、樹立創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。國家的綜合實(shí)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)的重心逐漸表現(xiàn)為國家對(duì)人力資源的發(fā)展、調(diào)配能力和智慧科技成果的培育、配置和調(diào)控能力，以及為對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的擁有、保護(hù)和運(yùn)用能力。2010年，教育部下發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，要求全國所有高校面向全體大學(xué)生正式推行創(chuàng)業(yè)教育，可以說，創(chuàng)業(yè)的巨大浪潮正在逼近

2、。
　　就我國目前的經(jīng)濟(jì)體制以及教育模式的發(fā)展現(xiàn)狀來講，高校創(chuàng)業(yè)教育雖然取得了一些成績(jī)，但還存在諸多問題，影響創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展和效果，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策研究，是時(shí)代的訴求，更是社會(huì)發(fā)展的大方向。創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)大的系統(tǒng)工程，這個(gè)系統(tǒng)主要是由學(xué)校教育、國家政府和大學(xué)生自身三個(gè)部分來組成的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展的完成需要政府及社會(huì)各界在政策、資金等方面給予相應(yīng)的支持，并與大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力及素質(zhì)的完善相結(jié)合作為前提。
　　通過對(duì)目前創(chuàng)

3、業(yè)教育存在問題的深入分析，系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和把握影響創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的因素。在重新審視國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展變化及啟示的基礎(chǔ)上，本著學(xué)校教育與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論教育與實(shí)踐教育相統(tǒng)一，專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相統(tǒng)一的原則，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的新特點(diǎn)和創(chuàng)新型國家建設(shè)的新需要，尋求一條發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新之路。
　　最后，探索性的提出了新形勢(shì)下發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策，希望能以此為契機(jī)，為進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家做出有