工科大學生創(chuàng)業(yè)教育研究.pdf

1、大學生創(chuàng)業(yè)教育的提出,為高等教育理論研究提供了一個新的研究方向,開創(chuàng)了一個新潁的研究領域。面對科學技術突飛猛進、知識經(jīng)濟已見雛形、人才競爭日漸激烈的今天，開展創(chuàng)業(yè)教育已成為當今世界各個國國教育改革和發(fā)展的新走向，重視和加強對大學生創(chuàng)業(yè)教育的投入，已成為我國高等學校面臨的一個非常重要的課題。
　　本文圍繞我國高校教育的發(fā)展，討論了有關如何對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育的問題，涉及了創(chuàng)業(yè)教育研究的許多方面。創(chuàng)業(yè)是大學生實現(xiàn)就業(yè)的重要途徑，而就業(yè)

2、又是大學生無法回避和繞開的人生必然經(jīng)歷的一段過程，再加上目前社會上普遍認為大學生就業(yè)環(huán)境、以及就業(yè)形勢不容樂觀和大學生就業(yè)心態(tài)的迷惑，因此，對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育具有很強的必要性和時代性。但是，對工科大學生進行創(chuàng)業(yè)教育，不能僅僅只是著眼于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)技能上，更重要的是，要以創(chuàng)業(yè)教育做為一個新的科學的有效的載體來對大學生進行有效的觀念教育，素質(zhì)教育，要將創(chuàng)業(yè)教育納入高校思想政治教育的范圍，要通過學校的創(chuàng)業(yè)教育實踐活動來培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意

3、識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)信念、創(chuàng)業(yè)情操，樹立正確的社會主義市場下的職業(yè)理想和正確的人生價值觀。而針對工科大學生的創(chuàng)業(yè)教育研究也細化了創(chuàng)業(yè)教育，使創(chuàng)業(yè)教育有了針對性和中心思想，工科大學生是高校大學生中的一個群體，由于其特殊的專業(yè)特點，我們專門對此進行研究，以求得出新的結論。
　　本文由七個部分組成：第一部分研究大學生創(chuàng)業(yè)教育的背景、意義，第二部分闡述了研究過程中所采取的方法以及研究思路。第三部分對工科大學生創(chuàng)業(yè)教育的基本理論進行了探討，對