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文檔簡介
1、中南民族大學碩士學位論文1地方本科院校繼續(xù)教育模式研究緒論一、研究背景教育,是一個國家的基礎。只有教育事業(yè)切實得到發(fā)展,才能培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所必須的人才,才能充分促進國家和社會的全面發(fā)展。改革開放以來,尤其是黨的十大大以來,我國經(jīng)濟迅速發(fā)展,背后離不開教育事業(yè)的大力支持。十八大報告中指出,深化教育體制改革,建設社會主義現(xiàn)代化強國,教育是一項根本的動力。通過對教育新課程改革的分析,可以明確任務,進一步深化教育改革,堅定不移地推進教育教學改革
2、,并提供對社會主義建設的不竭動力支持。然而,社會主義現(xiàn)代化建設蓬勃發(fā)展,對人才的數(shù)量和質(zhì)量的要求也越來越高。進入21世紀以來,隨著職業(yè)技術教育和拔尖人才培養(yǎng)等新的教育理念的提出,我國在新型實用人才的培養(yǎng)上取得了重大進步。新的教育改革和教育體制,在很大程度上解決了我國應用型人才培養(yǎng)的難題。但是,如何對成年人進行繼續(xù)教育,相比于從基礎做起的基礎高等教育和高等教育,是一個更加急迫的問題。一方面,對于成年人的繼續(xù)教育,是一件能夠迅速取得效益的事
3、情,成年人在接受教育之后可以立刻參加工作,創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富。另一方面,對成年人進行繼續(xù)教育,有利于其獲得基本的生存技能,在和新型人才的競爭中不至于一敗涂地,從而有利于社會長期穩(wěn)定可持續(xù)的發(fā)展。繼續(xù)教育是傳統(tǒng)普通全日制教育的補充和完善,是脫離正規(guī)教育的另外一種全新形式,根據(jù)不同對象不同層次不同范圍的負有成人權(quán)利義務的勞動者所接受的多種性質(zhì)、形式和不同內(nèi)容的教育。繼續(xù)教育的學習目的是更新補充勞動者的知識,擴大勞動者的視野、改善勞動者的知識
4、結(jié)構(gòu)、提高勞動者的創(chuàng)新能力,以促進勞動者適應科技的迅速發(fā)展、社會的快速進步和勞動者的本職工作的需要。隨著科學技術的不斷發(fā)展,勞動者的知識更新步伐加快,勞動者需要不斷地更新自己的知識結(jié)構(gòu),以適應社會的發(fā)展,因此,繼續(xù)教育、終身教育的理念已經(jīng)逐中南民族大學碩士學位論文3事物的特征、解決方法等的經(jīng)驗總結(jié),一旦相似的事物再次出現(xiàn),模式就可以為之提供指導。對于模式的具體定義,亞歷山大認為,模式首先描述了一個現(xiàn)實環(huán)境中普遍存在的問題,然后又針對這個
5、問題提出了一個一般性的解決方案。在以后如果遇到類似問題,可以直接套用這個一般性的解決方案對問題加以解決。(二)繼續(xù)教育成人高等教育的繼續(xù)教育是在近年才逐漸興起的,是指由普通高等學校和成人高等學校開辦的,針對已經(jīng)參加工作的成年人而進行的技術培訓和專業(yè)知識再教育。目前,國內(nèi)很多地方本科院校都開設了繼續(xù)教育學院。《成人教育辭典》解釋說,繼續(xù)教育的概念為:對己獲得一定學歷和專業(yè)技術職稱的在職人員不斷進行的,旨在更新知識和提高業(yè)務能力、適應社會發(fā)
6、展和科技進步的教育。從《成人教育辭典》定義可以發(fā)現(xiàn),繼續(xù)教育這種學習形式(國家承認的、有繼續(xù)教育學分)是基于傳統(tǒng)普通全日制教育學歷和畢業(yè)后社會工作實踐相結(jié)合的后學歷教育,是一種更為完整、系統(tǒng)全面的終身教育。繼續(xù)教育的根本任務就是解決當前經(jīng)濟高速發(fā)展,全球經(jīng)濟一體化,全球激烈的市場變化的社會現(xiàn)實,我們不能只是單一的機械的去滿足社會需求,更強調(diào)主動地去發(fā)現(xiàn)需求、創(chuàng)造需求,這就需要我們不斷的樹立終身學習理念,讓自己變得越來越專業(yè)化、知識化、精
7、細化,只有這樣才能有足夠的能力去面對更加廣泛的領域。盡管我們每天都在接受新的嚴峻挑戰(zhàn),但是我們可以通過繼續(xù)教育的學習得到一個更大的市場。繼續(xù)教育是高等教育的重要組成部分,它既是一種久遠的教育形式,又是一種新型的學習模式。繼續(xù)教育的內(nèi)涵隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展不斷豐富,延伸和完善。盡管近年來我國高校不斷擴招,同世界發(fā)達國家相比,目前我國人均受教育程度依然偏低,廣大勞動者的素質(zhì)和技能水平還不能滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。管理人員的管理水平也十分有限。
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