地方本科院校繼續(xù)教育模式研究.pdf

1、中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文1地方本科院校繼續(xù)教育模式研究緒論一、研究背景教育，是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)。只有教育事業(yè)切實(shí)得到發(fā)展，才能培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所必須的人才，才能充分促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)的全面發(fā)展。改革開(kāi)放以來(lái)，尤其是黨的十大大以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，背后離不開(kāi)教育事業(yè)的大力支持。十八大報(bào)告中指出，深化教育體制改革，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，教育是一項(xiàng)根本的動(dòng)力。通過(guò)對(duì)教育新課程改革的分析，可以明確任務(wù)，進(jìn)一步深化教育改革，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教育教學(xué)改革

2、，并提供對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的不竭動(dòng)力支持。然而，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)蓬勃發(fā)展，對(duì)人才的數(shù)量和質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著職業(yè)技術(shù)教育和拔尖人才培養(yǎng)等新的教育理念的提出，我國(guó)在新型實(shí)用人才的培養(yǎng)上取得了重大進(jìn)步。新的教育改革和教育體制，在很大程度上解決了我國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的難題。但是，如何對(duì)成年人進(jìn)行繼續(xù)教育，相比于從基礎(chǔ)做起的基礎(chǔ)高等教育和高等教育，是一個(gè)更加急迫的問(wèn)題。一方面，對(duì)于成年人的繼續(xù)教育，是一件能夠迅速取得效益的事

3、情，成年人在接受教育之后可以立刻參加工作，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富。另一方面，對(duì)成年人進(jìn)行繼續(xù)教育，有利于其獲得基本的生存技能，在和新型人才的競(jìng)爭(zhēng)中不至于一敗涂地，從而有利于社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定可持續(xù)的發(fā)展。繼續(xù)教育是傳統(tǒng)普通全日制教育的補(bǔ)充和完善，是脫離正規(guī)教育的另外一種全新形式，根據(jù)不同對(duì)象不同層次不同范圍的負(fù)有成人權(quán)利義務(wù)的勞動(dòng)者所接受的多種性質(zhì)、形式和不同內(nèi)容的教育。繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)目的是更新補(bǔ)充勞動(dòng)者的知識(shí)，擴(kuò)大勞動(dòng)者的視野、改善勞動(dòng)者的知識(shí)

4、結(jié)構(gòu)、提高勞動(dòng)者的創(chuàng)新能力，以促進(jìn)勞動(dòng)者適應(yīng)科技的迅速發(fā)展、社會(huì)的快速進(jìn)步和勞動(dòng)者的本職工作的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，勞動(dòng)者的知識(shí)更新步伐加快，勞動(dòng)者需要不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，因此，繼續(xù)教育、終身教育的理念已經(jīng)逐中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文3事物的特征、解決方法等的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一旦相似的事物再次出現(xiàn)，模式就可以為之提供指導(dǎo)。對(duì)于模式的具體定義，亞歷山大認(rèn)為，模式首先描述了一個(gè)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中普遍存在的問(wèn)題，然后又針對(duì)這個(gè)

5、問(wèn)題提出了一個(gè)一般性的解決方案。在以后如果遇到類(lèi)似問(wèn)題，可以直接套用這個(gè)一般性的解決方案對(duì)問(wèn)題加以解決。（二）繼續(xù)教育成人高等教育的繼續(xù)教育是在近年才逐漸興起的，是指由普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校開(kāi)辦的，針對(duì)已經(jīng)參加工作的成年人而進(jìn)行的技術(shù)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)再教育。目前，國(guó)內(nèi)很多地方本科院校都開(kāi)設(shè)了繼續(xù)教育學(xué)院?！冻扇私逃o典》解釋說(shuō)，繼續(xù)教育的概念為：對(duì)己獲得一定學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的在職人員不斷進(jìn)行的，旨在更新知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力、適應(yīng)社會(huì)發(fā)

6、展和科技進(jìn)步的教育。從《成人教育辭典》定義可以發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)教育這種學(xué)習(xí)形式(國(guó)家承認(rèn)的、有繼續(xù)教育學(xué)分)是基于傳統(tǒng)普通全日制教育學(xué)歷和畢業(yè)后社會(huì)工作實(shí)踐相結(jié)合的后學(xué)歷教育，是一種更為完整、系統(tǒng)全面的終身教育。繼續(xù)教育的根本任務(wù)就是解決當(dāng)前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化，全球激烈的市場(chǎng)變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們不能只是單一的機(jī)械的去滿(mǎn)足社會(huì)需求，更強(qiáng)調(diào)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)需求、創(chuàng)造需求，這就需要我們不斷的樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，讓自己變得越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化、知識(shí)化、精

7、細(xì)化，只有這樣才能有足夠的能力去面對(duì)更加廣泛的領(lǐng)域。盡管我們每天都在接受新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但是我們可以通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)得到一個(gè)更大的市場(chǎng)。繼續(xù)教育是高等教育的重要組成部分，它既是一種久遠(yuǎn)的教育形式，又是一種新型的學(xué)習(xí)模式。繼續(xù)教育的內(nèi)涵隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷豐富，延伸和完善。盡管近年來(lái)我國(guó)高校不斷擴(kuò)招，同世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，目前我國(guó)人均受教育程度依然偏低，廣大勞動(dòng)者的素質(zhì)和技能水平還不能滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。管理人員的管理水平也十分有限。