大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程設(shè)計(jì)研究.pdf

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性說(shuō)明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及其取得研究成果。盡我所知，除了文中加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人或集體已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得西安科技大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)所使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：日期：學(xué)位論文知識(shí)產(chǎn)權(quán)聲明書(shū)本人完全了解學(xué)校有關(guān)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，即：研究

2、生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬于西安科技大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版。本人允許論文被查閱和借閱。學(xué)?？梢詫⒈緦W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用陰影、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時(shí)本人保證，畢業(yè)后結(jié)合學(xué)位論文研究課題再撰寫(xiě)的文章一律注明作者單位為西安科技大學(xué)。保密論文待解密后適用本聲明。學(xué)位論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：年月日論文題目：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)

3、程設(shè)計(jì)研究專(zhuān)業(yè)：思想政治教育碩士生：呂超（簽名）指導(dǎo)教師：賴(lài)雄麟（簽名）摘要大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生個(gè)人與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的不只是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為

4、自己的發(fā)展選定方向，籌劃未來(lái)，向著自己的目標(biāo)不斷地前進(jìn)。職業(yè)生涯規(guī)劃于20世紀(jì)初發(fā)源于美國(guó)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展于80年代成為美國(guó)學(xué)校教育與心理輔導(dǎo)的一個(gè)重要部分，由于其具有指導(dǎo)性、專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性等特點(diǎn)，在促進(jìn)高校畢業(yè)生順利就業(yè)方面起到了關(guān)鍵作用。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育則還處于起步摸索階段，主要是因?yàn)槲覈?guó)高等教育自建國(guó)以來(lái)實(shí)行的是按計(jì)劃招生、統(tǒng)招統(tǒng)分的制度。進(jìn)入20世紀(jì)90年代中期，隨著畢業(yè)生與用人單位“供需見(jiàn)面，雙向選擇”的就業(yè)模式

5、在全國(guó)普遍推行，各高校才開(kāi)始開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。但在當(dāng)時(shí)，各高校的生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作，在內(nèi)容和對(duì)象上都存在著很大程度的局限性和單一性。無(wú)論從國(guó)際形勢(shì)還是從我國(guó)自身的實(shí)際出發(fā)，我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這一課題都具有重大的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。對(duì)此課題進(jìn)行深入的研究，不僅有利于完善我國(guó)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論體系，為我國(guó)高等學(xué)校和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供理論依據(jù)，同時(shí)也有利于更加有效地開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作，以緩解我國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力，促進(jìn)順利就業(yè)。設(shè)計(jì)大學(xué)生的

6、人生宏偉規(guī)劃，更加體現(xiàn)了高等學(xué)校人才培養(yǎng)的重要意義和實(shí)踐意義。本課題研究以馬克思唯物主義史觀為指導(dǎo)，遵循理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，采用查閱文獻(xiàn)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、比較分析的方法對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的概念界定與理論研究、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程設(shè)計(jì)原則、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)策略等內(nèi)容進(jìn)行深入分析和闡述。提出切合目前大學(xué)生實(shí)際的設(shè)計(jì)原則及設(shè)計(jì)方法，希望在學(xué)科建設(shè)及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面起到積極作用。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，