情感教學(xué)促進(jìn)高效課堂的探索與實(shí)踐.pdf

1、在新課程改革的今天，我們把“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”列為課程目標(biāo)的重要組成部分。課堂教學(xué)呼喚情感教育，只有讓情感充滿課堂，以情優(yōu)教，才能更好地提高物理課堂教學(xué)的質(zhì)量。
　　情感教學(xué)，主要是指教師在教學(xué)的過程中，不但要注重認(rèn)知因素，還要充分重視情感的積極因素，從而推動課堂目標(biāo)的達(dá)成，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，發(fā)揮物理課堂情感教育是提高物理教學(xué)效果的重要手段，在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育中具有特殊的功能。教師通過提

2、高自身的素質(zhì)，扎實(shí)的專業(yè)知識，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技巧，聲情并茂的語言表達(dá)，獨(dú)特的人格魅力，高超的課堂教學(xué)組織能力，加深了師生之間的感情，推動了物理高效課堂的發(fā)展。
　　本文通過對我國教學(xué)現(xiàn)狀的分析，主要使用觀察法和案例研究的方法，并廣泛使用問卷調(diào)查的形式，對初中生課堂學(xué)習(xí)效率進(jìn)行研究，探索出增強(qiáng)師生情感交流的橋梁，并在實(shí)際教學(xué)中加以應(yīng)用。而學(xué)案的編寫和使用，使得教師能夠針對學(xué)情編寫教案，針對課本拓展知識，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固