新課程理念下高中地理高效課堂的實踐探索.pdf

1、新課改的主要思想是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師得在教學中進行創(chuàng)新教學。而課堂教學改革是新課改的核心，構建高效的地理課堂是提高教學的有效途徑。高效的地理課堂就是用最短的時間，創(chuàng)造最大效益。高效課堂顯性標志應該是要有知識上的廣度、深度，又要任務安排上的密度，以及對知識掌握的效度，它應該有信息量大、情感體驗豐富、思維量高、學生又樂于其中的特點。在我國，對有效教學理論和教學模式的研究也有了很長的時間，但對高效教學的研究還剛剛起步。本論文在充分研究高

2、效課堂教學的理論和自身實踐的基礎上，結合新課程標準，探索高效地理課堂的模式，讓高中地理教學走出“高耗低出”的困境，形成一套可操作、高效的教學策略。
　　 論文首先介紹了高效課堂的概念、理念、要素、特征以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并尋找其相應的理論基礎及自身的理論體系；其次結合高中地理的學科特點及學生的學習特點，較全面地探討了高效地理課堂教學策略：包括教師教的策略，學生學的策略，教學相長的策略，高效地理課堂評價策略；然后進一步探討了高效課