西安市中小學開設跆拳道課程的可行性及發(fā)展對策研究.pdf

1、跆拳道運動具有獨特的內外兼修特質,繼承并發(fā)揚了重禮儀、講道德的優(yōu)秀傳統(tǒng)。通過跆拳道練習,可以促進中小學生的身心健康,培養(yǎng)頑強拼搏精神,提高道德素質,完善人格品質。教育部最近出臺的《體育與健康課程標準》明確指出:“根據本地、本校的實際情況在教學中適當選用新興運動項目”。這為跆拳道進入中小學提供了政策依據。
　　本文通過問卷調查法、專家訪談法對西安市40所中小學的部分中小學生和體育教師進行了隨機調查,意在了解跆拳道運動在青少年及中小學

2、開展的現(xiàn)狀,探討了進入中小學體育課的可行性。
　　通過調查了解到:當前西安市中小學體育課程呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢,調查中發(fā)現(xiàn)40％的中小學開展過跆拳道興趣班,但是尚無學校把跆拳道作為基礎教學課程。調查中發(fā)現(xiàn)跆拳道在中小學生中的受眾喜好度較高,有近1/4的學生練習過跆拳道,所以把跆拳道引進中小學符合學生的需求,有一定的合理性。西安市中小學的大部分體育教師和學生對跆拳道運動的認知程度很高,跆拳道運動對中小學生身心發(fā)展的價值得到了他們的普遍

3、認可。跆拳道進入中小學的優(yōu)勢:課時的可行,場地設施的可行,學生的需求強烈,動作簡單易學,安全性較高;劣勢:校領導對學校開展跆拳道運動的支持率比較低,師資力量短缺,缺乏統(tǒng)一的教材。
　　發(fā)展對策:鼓勵校外的培訓教師要在學校開展跆拳道培訓班(興趣班),平時在校內多開展各種有聲有色的表演和比賽,并組織他們多參加各種級別的跆拳道比賽,取得成績,贏得學校領導對跆拳道的重視。加強師資隊伍建設:引進“走教”直接緩解師生供給不足的壓力;為本校體育

4、教師多提供培訓和學習的機會;引進優(yōu)秀的跆拳道教師。完善教材,擬定教學大綱?？梢酝ㄟ^三種方式把跆拳道項目引進中小學:①顯性學習方式:跆拳道作為基礎課程進入中小學,保證最大限度的滿足學生對跆拳道的需求。②顯性學習和隱性學習相結合的方式:先把跆拳道作為興趣班或者課后補習班的形式引進中小學,隨著時機的成熟,再把跆拳道列入學校的常規(guī)體育課教學計劃中。③隱性學習方式:有些學校場地、器材、師資都嚴重不足,一段時間內無法解決的,可以在學校通過興趣班或者