基于生態(tài)化視角的學(xué)前教育信息化區(qū)域資源建設(shè)研究——以某市為例.pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展與普及，教育信息化成為了勢(shì)不可擋的主流趨勢(shì)，而學(xué)前教育的信息化也是勢(shì)在必行。面對(duì)如今學(xué)前教育的迅速發(fā)展和教師的信息素養(yǎng)不高，教師流動(dòng)性較大，師資力量不穩(wěn)定等現(xiàn)象，如何解決這些問(wèn)題是擺在我們面前的難題。
　　 本文以生態(tài)化視角來(lái)看學(xué)前教育信息化資源建設(shè)，以這些與學(xué)前教育信息化相關(guān)的各個(gè)機(jī)構(gòu)為主要的參與元素，將他們的職能與生態(tài)化各個(gè)元素的職能進(jìn)行比較，進(jìn)而形成了一套生態(tài)化的資源共建共享系統(tǒng)。該系統(tǒng)中的高校，幼兒園和

2、政府三者的關(guān)系正如生態(tài)圈中生產(chǎn)者，消費(fèi)者與分解者的關(guān)系一樣。他們相互制約相互影響，同時(shí)存在著競(jìng)爭(zhēng)與共生。
　　 本文借用信息資源管理理論，分析資源建設(shè)以及運(yùn)作之中的物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)換的關(guān)系。通過(guò)各個(gè)部門(mén)對(duì)信息的需求來(lái)配置其對(duì)資源的操縱與控制，不僅僅靠資源需求方與資源供應(yīng)方的對(duì)話(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)資源的合理配置，同時(shí)通過(guò)相關(guān)學(xué)前教育管理部門(mén)的管理來(lái)促進(jìn)信息資源建設(shè)的管理和建設(shè)。
　　 某市的幼兒園整體情況是民辦幼兒園相對(duì)較多但是規(guī)模較小，

3、公辦園相對(duì)較少但是規(guī)模較大，并且有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的高校。再加上學(xué)前教育管理部門(mén)的監(jiān)管逐漸加強(qiáng)，三者就產(chǎn)生了相互需要和相互配合發(fā)展的需求。
　　 這種模式是促進(jìn)學(xué)前教育資源建設(shè)的一種良性循環(huán)模式，通過(guò)分析和調(diào)查某地的學(xué)前教育情況，以及他們之間的關(guān)系，為三者分別設(shè)計(jì)了不同的登陸頁(yè)面，三者共同使用同一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)管理著三者相互之間信息的交流和資源的使用，這樣的設(shè)計(jì)不僅僅滿(mǎn)足了各個(gè)用戶(hù)的操作要求，同時(shí)也方便快捷的實(shí)現(xiàn)了信息在服務(wù)器端的