河南省學(xué)前教育信息化城鄉(xiāng)比較研究.pdf

1、教育對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起著及其重要的作用。學(xué)前教育作為教育的起始階段,是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。學(xué)前教育作為國民教育的重要組成部分,在這個(gè)階段教育成功與否,對(duì)以后的教育必定會(huì)產(chǎn)生一定的影響,如何使學(xué)前教育能夠更加完善,國家提出了許多針對(duì)性的方針、政策。
　　在教育信息化的過程中,信息技術(shù)對(duì)教育革新起著催化劑的作用。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)。在這個(gè)階段,幼兒的智力正處于發(fā)育階段,幼兒對(duì)表象的知識(shí)接受的比較快,所以對(duì)于這個(gè)幼

2、兒階段的教學(xué),教師不宜采取講述式,而應(yīng)利用現(xiàn)代教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編制,根據(jù)幼兒的心理特征將教學(xué)內(nèi)容做成圖文并茂、聲音和動(dòng)畫相結(jié)合的形象化課堂。兒童喜歡形象動(dòng)感的動(dòng)畫片,這樣的教學(xué)內(nèi)容和方式正好滿足了兒童的心理需求,教學(xué)將會(huì)取得更好的效果。可以看出教育信息化對(duì)學(xué)前教育起著非常重要的作用。
　　由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不均衡發(fā)展,城鄉(xiāng)學(xué)前教育信息化之間也存在著一定的差距,這些差異表現(xiàn)在學(xué)前教育信息化的建設(shè)、學(xué)前教育的教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)和學(xué)

3、前教育信息化經(jīng)費(fèi)的投入等方面。由于這些方面的差異,使位于鄉(xiāng)村地區(qū)的幼兒園教育信息化的發(fā)展滯后于位于城市地區(qū)幼兒園教育信息化的發(fā)展。
　　本研究者以河南省城市幼兒園和鄉(xiāng)村幼兒園為研究對(duì)象,從河南省城鄉(xiāng)學(xué)前教育信息化建設(shè)、學(xué)前教師信息素養(yǎng)等方面進(jìn)行調(diào)查分析,了解河南省城鄉(xiāng)學(xué)前教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀,找出河南省城鄉(xiāng)在學(xué)前教育信息化建設(shè)中存在問題;分析河南省城鄉(xiāng)學(xué)前教育信息化之間的差距,為城鄉(xiāng)學(xué)前教育信息化優(yōu)化發(fā)展提出具有針對(duì)性的政策和建議。

4、希望在推進(jìn)河南省學(xué)前教育信息化建設(shè)、教師培訓(xùn)方面起到一定的參考價(jià)值,并對(duì)其他地區(qū)學(xué)前教育信息化的發(fā)展提供參考和借鑒。
　　通過調(diào)查,河南省學(xué)前教育信息化城鄉(xiāng)差距具體表現(xiàn)在:河南省城鄉(xiāng)學(xué)前教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在差距很大;在軟件資源建設(shè)方面,農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園與縣城、縣級(jí)市、省會(huì)城市有很大差距;在學(xué)前信息化教育軟環(huán)境建設(shè)中,農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣城、縣級(jí)市、省會(huì)城市相比存在很大的差距;在教師信息技術(shù)能力方面,農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣城、縣級(jí)市、省會(huì)城

5、市相比有很大差距;信息化應(yīng)用方面,農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣城、縣級(jí)市、省會(huì)城市相比差距很大。
　　通過調(diào)查,導(dǎo)致河南省學(xué)前教育信息化城鄉(xiāng)之間存在差距的原因,具體包括以下幾個(gè)方面:城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)展不均衡;城鄉(xiāng)幼兒園辦學(xué)規(guī)模不平行;城鄉(xiāng)幼兒園師資差異大;城鄉(xiāng)幼兒園信息化教學(xué)資源存在不對(duì)稱性。
　　針對(duì)均衡河南省學(xué)前教育信息化城鄉(xiāng)差距,本研究者提出了以下幾點(diǎn)建議與對(duì)策:加大農(nóng)村學(xué)前教育信息化建設(shè)投入力度,堅(jiān)實(shí)農(nóng)村學(xué)前教育信息化的發(fā)展后盾;加