青少年非智力因素的開發(fā)與培養(yǎng)——提高青少年德育實(shí)效性的新視角.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編

2、入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：哳保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者鮐磚加導(dǎo)師簽砌’’戶席簽字日期：砂，碑廠月y日。簽字日期：∥，p年廠月夕日(二)采取適合青少年身心成長特點(diǎn)的教育方式培養(yǎng)青少年良好的性情22四、心理調(diào)節(jié)——引導(dǎo)青少年形成心理自助機(jī)制22(一)樹立正確的學(xué)業(yè)觀、成才觀23(“3客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識自我、評價(jià)自我23(三)調(diào)節(jié)目標(biāo)高度

3、與現(xiàn)實(shí)之間的差距24(四)找到合理宣泄情緒的方式24五、進(jìn)取求勝——采取多種方式培養(yǎng)青少年進(jìn)取心24(一)用激勵(lì)表揚(yáng)的方式樹立青少年自信心24(二)以榜樣的作用激發(fā)青少年樹立奮斗目標(biāo)25(三)用樂觀心態(tài)滋養(yǎng)青少年參與競爭的意識25六、意志磨練——有意識地進(jìn)行青少年的意志力鍛煉26(一)教育青少年從小事做起、從身邊做起、從今日做起26(二)培養(yǎng)青少年形成自我要求、自我激勵(lì)、自我監(jiān)督的思維習(xí)慣26七、開拓創(chuàng)新——結(jié)合非智力因素培養(yǎng)提高青少年