高校水電節(jié)能管理模式探索.pdf

1、項目管理的應(yīng)用發(fā)展過程,就是由傳統(tǒng)的“管理項目”的基本管理理念發(fā)展到“通過項目進(jìn)行管理”的中級管理理念,再發(fā)展到“按項目進(jìn)行管理”的高級管理理念的過程,這一過程充分體現(xiàn)了“管理項目化”這個管理理念不斷延伸的過程。因此將國際先進(jìn)項目管理模式和經(jīng)驗(yàn)與我國高校水電節(jié)能工作的開展有效融合起來,不僅適應(yīng)高校后勤社會化的改革思路,使高校的水電管理向?qū)I(yè)化管理方式轉(zhuǎn)變,而且能提高水電節(jié)能工作的系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化水平,必定會對我國高校水電節(jié)能工作的

2、提高產(chǎn)生積極的影響。
　　本文總結(jié)分析了當(dāng)前制約我國高校水電節(jié)能工作的根本原因在于節(jié)能資金缺乏、管理體制落后、運(yùn)行機(jī)制和節(jié)能意識建設(shè)滯后。結(jié)合項目管理相關(guān)理論,提出在高校水電節(jié)能領(lǐng)域?qū)嵤╉椖抗芾砟苡嗅槍π缘母茖W(xué)更合理的解決制約我國高校水電節(jié)能工作發(fā)展的難題。
　　對于項目管理在高校水電節(jié)能領(lǐng)域的應(yīng)用研究,本文將項目管理內(nèi)容、原則、特點(diǎn)與高校水電節(jié)能實(shí)際相結(jié)合,歸納總結(jié)出三種主流水電節(jié)能管理模式,并在分析比較三種高校水電節(jié)能