高校學(xué)生管理模式探析.pdf

1、隨著我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展和教育體制改革不斷深入,高等教育事業(yè)迎來一個快速發(fā)展時期,高校學(xué)生管理工作也進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。近年來隨著高校擴招后學(xué)生人數(shù)的增多,學(xué)生群體特點的顯著變化,傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理模式已很難適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,必須用新的視角加以審視。
　　本文對學(xué)生管理模式相關(guān)核心概念進(jìn)行了界定,確立了學(xué)生管理模式研究的邏輯起點。探討了高校學(xué)生管理模式構(gòu)建的人性假設(shè)理論、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論、學(xué)生發(fā)展理論,指出高校學(xué)生管理模式

2、構(gòu)建應(yīng)把握主體性原則、引導(dǎo)性原則、差異性原則和專業(yè)化原則。通過對美國和中國學(xué)生管理歷史的梳理比較了兩國在學(xué)生管理中的不同。通過不同類型高校學(xué)生管理模式的比較,闡述了研究型大學(xué)、教學(xué)研究型大學(xué)和教學(xué)型大學(xué)在學(xué)生管理模式選擇上的差異、管理模式的實現(xiàn)差異和優(yōu)劣勢。對我國高校學(xué)生管理新型模式的職能進(jìn)行分析,提出了我國高校新型學(xué)生管理模式,并分析了其特點和關(guān)鍵因素。
　　構(gòu)建高校學(xué)生管理模式是一項系統(tǒng)工程,各高校需根據(jù)自身特點,不斷改進(jìn)和完