黨校智慧教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、教育信息化是在20世紀(jì)90年代隨著美國(guó)“國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施”(NationalInformation Infrastructure)，即“信息高速公路”(Information superhighway)計(jì)劃的實(shí)施而提出來(lái)的教育革新理念，該理念使得計(jì)算機(jī)、投影、互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)專題網(wǎng)站等數(shù)字化技術(shù)逐步走入校園和課堂，并成為國(guó)際教育界的基本共識(shí)。
　　 黨校教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，黨校肩負(fù)著培養(yǎng)我國(guó)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的重任。面對(duì)全球

2、信息化的浪潮，黨校教學(xué)的信息化是大勢(shì)所趨，也是決定其現(xiàn)代化水平的重要指標(biāo)之一。近年來(lái)，黨校教學(xué)的信息化大多集中在校園網(wǎng)、多媒體教室以及OA系統(tǒng)的建設(shè)上，而教學(xué)過(guò)程及教學(xué)管理的信息化改革還僅僅停留在“多媒體表演”上，學(xué)習(xí)者依然只能被動(dòng)的接受和積累;教學(xué)評(píng)估依然靠手工評(píng)分、人工錄入與統(tǒng)計(jì)，過(guò)程繁瑣、效率低下;課堂考勤仍然靠點(diǎn)名的方式，不僅占用大量課堂時(shí)間，而且無(wú)法解決替人簽到的難題，嚴(yán)重影響培訓(xùn)的實(shí)效。
　　 本研究來(lái)源于2011年

3、山東省科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目-基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧教學(xué)感知系統(tǒng)（項(xiàng)目編號(hào)2011GGB35001），主要針對(duì)黨校教育現(xiàn)代化與實(shí)際業(yè)務(wù)的需求，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一種由移動(dòng)平臺(tái)和無(wú)線通訊網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的黨校智慧教學(xué)感知系統(tǒng)。該系統(tǒng)利用人臉識(shí)別技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了基于移動(dòng)平臺(tái)的學(xué)員自動(dòng)考勤與教學(xué)評(píng)估;設(shè)計(jì)了基于PAD的教學(xué)管理模塊，實(shí)現(xiàn)了電子白板、在線考試、教學(xué)評(píng)價(jià)等多種功能，提高了課堂教學(xué)互動(dòng)性與生動(dòng)性，提高了學(xué)員的信息素養(yǎng);并在此基礎(chǔ)上與社交網(wǎng)絡(luò)(Social N