論教育情感和教育理性在教育過(guò)程中的統(tǒng)一.pdf

1、教育是情感與理性并重的工作，探討教育情感和教育理性的關(guān)系是一個(gè)教育學(xué)基本理論問(wèn)題?？v觀教育現(xiàn)實(shí)，情感與理性的沖突此消彼長(zhǎng)，二者在教育過(guò)程中的作用出現(xiàn)明顯而嚴(yán)重的失衡，導(dǎo)致教育行為日益功利化，教育成效因此受到阻礙和限制。本論文基于對(duì)教育理論和教育實(shí)踐的關(guān)注和思考，試圖揭示隱藏在教育現(xiàn)實(shí)背后的深層實(shí)質(zhì)，尋找教育情感和教育理性在教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)和諧平衡的途徑，主要運(yùn)用文獻(xiàn)法和理論分析的方法，對(duì)教育情感和教育理性的內(nèi)涵、主體及核心進(jìn)行理論思考，進(jìn)

2、而探討二者在教育過(guò)程中統(tǒng)一的意義和實(shí)現(xiàn)途徑。
　　本文共分三章。第一章為引論，主要論述了問(wèn)題的提出;對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)研究進(jìn)行了綜述，確定了研究的思路和意義。第二章，從分析情感和理性的涵義入手，闡述了教育情感和教育理性的內(nèi)涵。明確了教育情感和教育理性的主體為教育者，教育情感的核心在于愛(ài)，教育理性的核心在于智。第三章論述教育情感和教育理性的統(tǒng)一的必要性、結(jié)果及實(shí)現(xiàn)問(wèn)題。明確了教育情感和教育理性的統(tǒng)一是教育目的的體現(xiàn)、教育理想的追求和教育精神