論教育情感和教育理性在教育過程中的統(tǒng)一.pdf

1、教育是情感與理性并重的工作，探討教育情感和教育理性的關系是一個教育學基本理論問題。縱觀教育現(xiàn)實，情感與理性的沖突此消彼長，二者在教育過程中的作用出現(xiàn)明顯而嚴重的失衡，導致教育行為日益功利化，教育成效因此受到阻礙和限制。本論文基于對教育理論和教育實踐的關注和思考，試圖揭示隱藏在教育現(xiàn)實背后的深層實質，尋找教育情感和教育理性在教育過程中實現(xiàn)和諧平衡的途徑，主要運用文獻法和理論分析的方法，對教育情感和教育理性的內涵、主體及核心進行理論思考，進

2、而探討二者在教育過程中統(tǒng)一的意義和實現(xiàn)途徑。
　　本文共分三章。第一章為引論，主要論述了問題的提出;對相關文獻研究進行了綜述，確定了研究的思路和意義。第二章，從分析情感和理性的涵義入手，闡述了教育情感和教育理性的內涵。明確了教育情感和教育理性的主體為教育者，教育情感的核心在于愛，教育理性的核心在于智。第三章論述教育情感和教育理性的統(tǒng)一的必要性、結果及實現(xiàn)問題。明確了教育情感和教育理性的統(tǒng)一是教育目的的體現(xiàn)、教育理想的追求和教育精神