初中生時間管理傾向調(diào)查及干預(yù)研究.pdf

1、時間管理傾向是指個體在運用時間方式上所表現(xiàn)出來的心理和行為特征，是一種具有動力性的人格特征。已有研究證實時間管理傾向和人們的心理壓力、心理健康、學業(yè)成績、生活質(zhì)量等有著密切的關(guān)系。因此，本研究旨在探索一套適合國內(nèi)中學生使用的時間管理傾向干預(yù)方案，以促進中學生的健康成長、成才。
　　研究1是采用《青少年時間管理傾向量表》和《中學生學業(yè)拖延問卷》，對山西省兩所中學初中三個年級，共計450名初中生的時間管理傾向進行調(diào)查研究;研究2是從兩

2、個無差異班各抽取24名時間管理傾向差的學生作為實驗班和對照班，采用自編時間管理傾向干預(yù)方案對實驗班進行八周共十二個小時的團體心理干預(yù)。
　　本研究結(jié)果如下:
　　1.初中生的時間管理傾向和學業(yè)拖延處于中等水平。
　　2.不同性別的初中生在時間管理傾向和學業(yè)拖延上均存在顯著差異，女生時間管理傾向強于男生，而學業(yè)拖延弱于男生。
　　3.不同年級的初中生在時間管理傾向和學業(yè)拖延上均存在顯著差異，初一年級的時間管理傾向最

3、強，而學業(yè)拖延最輕;初三年級時間管理傾向最弱，而學業(yè)拖延最嚴重。
　　4.獨生子女與非獨生子女的初中生在時間管理傾向和學業(yè)拖延上均不存在顯著差異。
　　5.初中生的時間管理傾向和學業(yè)拖延呈極顯著負相關(guān)，時間管理傾向越強的學生，學業(yè)拖延越弱。
　　6.實驗組和對照組的后測存在顯著的差異。與干預(yù)前相比，實驗組的同學時間管理傾向有了顯著的提高，而對照組沒有發(fā)生顯著的變化。
　　7.實驗組后測和三個月后的追蹤后測，在時間