基于ESP需求分析的高職電子商務(wù)英語課堂教學(xué)研究——以西安高新科技學(xué)院為例.pdf

1、近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，電子商務(wù)作為一種新興的經(jīng)濟(jì)商業(yè)模式已經(jīng)逐漸成為21世紀(jì)人類信息世界的核心。2001年以來我國很多職業(yè)院校都先后設(shè)置了電子商務(wù)英語這門課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生在精通英語的基礎(chǔ)上熟練掌握電子商務(wù)活動(dòng)技能，因此電子商務(wù)英語教學(xué)也成為了英語教學(xué)的重點(diǎn)。然而，該課程的課堂教學(xué)是否從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求方面出發(fā)，教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目的及大綱要求等都是值得思考和研究的問題。
　　電子商務(wù)英語是專門用途英語的重要分支，其教學(xué)的

2、有效開展必須以合理的需求分析為前提。因此，依據(jù)Dudley-Evans和St. John的需求分析模式，本論文將目光放在西安高新科技學(xué)院的電子商務(wù)英語課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求角度出發(fā)，調(diào)查了解學(xué)生的電子商務(wù)英語學(xué)習(xí)需求和動(dòng)機(jī)，以及教學(xué)現(xiàn)狀是否滿足學(xué)生的需求。研究發(fā)現(xiàn)該專業(yè)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)英語課程比較重視，希望該課程的學(xué)習(xí)對(duì)未來從事工作有一定的幫助作用，對(duì)電子商務(wù)英語教師也提出了自己的要求。雖然該校電子商務(wù)英語課堂教學(xué)也取得了一