包頭城區(qū)高中化學新課程實施現(xiàn)狀的調(diào)查分析.pdf

1、2004年開始的新一輪高中課程改革，是繼初中課改后范圍最廣、影響最大的一次教學改革。高中化學新課程實施的主要目的是培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)，注重全體學生發(fā)展，改變學科本位的觀念;從生活走向化學，從化學走向社會;注重科學探究，提倡學習方式多樣化;注意學科滲透，關心科技前沿等。這便要求高中化學教學工作在各個層面上較新課程實施之前發(fā)生顛覆性的轉(zhuǎn)變。
　　 內(nèi)蒙古自治區(qū)高中課程改革已經(jīng)實施將近三年。本文以包頭城區(qū)五所高中（包括兩所自治區(qū)級

2、示范高中、兩所包頭市級示范高中和一所普通高中）的五百余名師生為調(diào)查對象，對包頭地區(qū)高中化學新課程實施現(xiàn)狀展開的調(diào)查。采用調(diào)查問卷（包括結(jié)構(gòu)性問卷和非結(jié)構(gòu)性問卷）和訪談的形式。調(diào)查主要圍繞著“師生對新課程的態(tài)度”、“師生對新教材的適應情況”、“教師教學方式的轉(zhuǎn)變”、“學生學習方式的轉(zhuǎn)變”、“實驗教學的開展情況”、“多媒體的應用情況”以及“師生對高考改革的期望”等七個問題，然后對調(diào)查的結(jié)果進行分析，進而展開了討論。
　　 調(diào)查結(jié)果表

3、明:包頭市城區(qū)高中化學新課程的實施，取得了一定的成效:一線師生對實施新課程的態(tài)度比較積極，對新課程倡導的教學理念理解比較到位，對人教版新教材比較適應，教師的教學方式和學生的學習方式都發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。但是在新課程實施的過程中仍然存在著很多問題甚至面臨一些棘手的困難，比如各級示范校與普通中學發(fā)展失衡，實驗教學的開展以及現(xiàn)代教育技術在教學中的應用相對滯后，老師面對“學困生”和“平行班學生”缺乏與新課程教學理念相一致的教學方法，與新課程教學目

4、標相匹配的教學評價機制尚未完全建立等等。一線教師仍然需要加強學習，拓寬工作思路。一方面堅持教學方式的革新、積極引導學生學習方式的轉(zhuǎn)變，另一方面，更要積極探索面對不同層次、不同水平學生的教學方法與策略，使他們也能按照新課程標準的要求獲得充分的發(fā)展。此外，學校和教師還應克服各種困難、尋求多方支持，大力開展實驗教學并充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在日常教學方面的作用。
　　 本文對內(nèi)蒙古自治區(qū)高中化學教學改革的深入進行具有一定的參考價值和借鑒意