中職學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)研究.pdf

1、分類號分類號密級密級UDCUDC學(xué)號學(xué)號20096604010152009660401015廣東技術(shù)師范學(xué)院碩士學(xué)位論文廣東技術(shù)師范學(xué)院碩士學(xué)位論文中職學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)研究中職學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)研究Constructionofpreschooleducationsteachersofvocationalschools研究生姓名研究生姓名朱飛導(dǎo)師姓名職稱導(dǎo)師姓名職稱劉合群劉合群教授教授學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱職業(yè)職業(yè)技術(shù)技術(shù)

2、教育學(xué)教育學(xué)研究方向研究方向職業(yè)教育學(xué)原理職業(yè)教育學(xué)原理培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位教育學(xué)院教育學(xué)院二〇一二一二年五月I中文中文摘要摘要要大力發(fā)展學(xué)前教育，把學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系，就必須有一支綜合素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的師資隊(duì)伍。中職學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍承載著培育未來高素質(zhì)幼兒教師的重任，是我國學(xué)前教育事業(yè)中較為關(guān)鍵的一環(huán)。中職學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)屬于最基本的教學(xué)建設(shè)，是提高我國中職學(xué)前教育專業(yè)質(zhì)量的根本保證，也是發(fā)展學(xué)前教育事

3、業(yè)的基本建設(shè)。中職學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)存在數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)不夠合理，實(shí)踐能力薄弱，科研能力不足等問題。本文主要采用比較研究和個(gè)案研究等方法，在闡述研究背景、研究意義、研究目的的基礎(chǔ)上，首先，通過分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，我國中職學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍存在數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不夠合理、實(shí)踐能力薄弱、科研能力不足等問題，從結(jié)構(gòu)上、質(zhì)量上及管理上對這些問題進(jìn)行歸納和分析發(fā)現(xiàn)，造成這些問題既有國家宏觀政策和調(diào)控不合理的原因，也有中職學(xué)前教育專業(yè)自身發(fā)展

4、受限制的因素；其次，對國外學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行重點(diǎn)的思考和分析，總結(jié)出可供我國中職學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)，如注重師資的職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)、師資學(xué)歷水平提高、教師資格和技能雙證并重以及強(qiáng)調(diào)教師的實(shí)踐能力等；最后，運(yùn)用人力資源管理、組織管理和激勵(lì)理論等相關(guān)理論，針對我國中職學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)的問題，從三個(gè)不同的角度開展中職學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的對策研究，提出促進(jìn)中職學(xué)前教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的政策與