信息技術教師遠程研修系統(tǒng)的應用研究.pdf

1、分類號學校代碼10542密級學號20092Q9111Q三信息技術教師遠程研修系統(tǒng)的應用研究TheReSearCh0rlTheAppIicationofWeb—basedlTTeacherS’TrainingSystem指導教師姓名、職稱揚盈到塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二!零一二年五月摘要計算機技術及網絡技術的發(fā)展既把人類帶入了信息社會，也加速了經濟全球化的步伐。不同的時代對人的能力有不同的要求，信息時代對人著重強調人信息處理、

2、分析能力以及在此基礎上形成的批判、創(chuàng)新思維和問題解決能力。為了培養(yǎng)信息社會所需的人才，加強我國的國際競爭力，自2000年開始我國開始了新一輪中小學課程改革。而建立一支高素質的教師隊伍，是落實基礎教育新課程改革、推進教育信息化的關鍵。中小學信息技術教師是基j咄教育信息化建設的中流砥柱，為迎合基礎教育信息化的發(fā)展需求，各級教育部門都在開展信息技術教師培訓。然而，已采用的集中培訓、遠程培訓等的培訓的效果卻并不樂觀。存在問題主要包括：(1)培訓

3、理念落后，主要采用傳統(tǒng)的講授模式；(2)無法實現(xiàn)技術與培訓過程的融合：(3)集中培訓，工學矛盾突出；(4)培訓資源不足：(5)參訓學員的學：習效率不高，學習積極性不高。本文主要通過它研究信息：技術教師遠程研修系統(tǒng)在教師培訓過程中的應用，來解決信息技術教師培訓中存在的以上問題。本文試圖從理論和實踐相結合的角度為利用資源庫進行信息技術教師培訓提供可操作性的原則和方法，以提高信息技術教師培訓的質量。本文在研究建構主義學習：理論與成人學習圈理論