中學信息技術分層教學的應用研究.pdf

1、信息技術課是面向中學生開設的一門素質(zhì)基礎課,由于學生來自不同生源地,計算機水平差異較大,學習需求復雜多樣,在課堂教學中,存在著基礎較好的學生很快就完成上機練習,而基礎較差的學生連最基本的打字都不會,久了就會影響部分學生的學習熱情。在傳統(tǒng)的信息技術課的教學中,講課方式以滿堂講授,包辦代替為主,最終導致學生的思維被教師束縛,同時由于對所有學生都統(tǒng)一要求,這樣就出現(xiàn)部分認知能力強的學生“吃不飽”,一部分認知能力差的學生“吃不了”的情況。因此,

2、為了有利學生的全面發(fā)展及所有學生的共同進步,有必要對傳統(tǒng)信息技術課的教學方式進行改革。
　　 本文以信息技術課作為分層教學的試驗課程,以找到更好的教學方法。在教學過程中,首先對一個班學生的知識水平,接受能力,上機操作能力的不同進行相應的分層,然后針對不同的層次進行不同的教學,以使每個學生都在自己原來的基礎上學有所得,在不同程度上有所提高、同步發(fā)展。通過一個學期的信息技術課的教學實驗(前測和后測實驗),在實驗中發(fā)現(xiàn)通過分層教學的學