引入職業(yè)心理輔導(dǎo)的高職學(xué)生思想政治教育研究.pdf

1、思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念，政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育從一定意義上講，是一種價(jià)值觀的教育。
　　 高職學(xué)生在社會(huì)轉(zhuǎn)型中長(zhǎng)大，他們開放程度高，思想活躍變化快，求知欲和個(gè)體意識(shí)強(qiáng)，注重自我感受，富于探索精神。但同時(shí)他們處在身心發(fā)展變化的青年早期，思想認(rèn)識(shí)還不夠成熟，情緒起伏波動(dòng)較大，有時(shí)容易感情用事，容易受外界因

2、素影響，各種心理沖突和矛盾頻發(fā)，獨(dú)立思考和理性判斷能力還有待提高。他們社會(huì)閱歷不深，對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象還缺乏正確全面的認(rèn)識(shí)，面對(duì)各種問題和沖擊，容易感到困惑、迷茫和焦慮。每個(gè)高職學(xué)生都有自己獨(dú)特的身心特點(diǎn)，但現(xiàn)有高職院校學(xué)生思想政治教育工作強(qiáng)調(diào)共性教育和集體意識(shí)，強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用，這樣很難把握學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)，很難滿足學(xué)生內(nèi)心需求，有時(shí)更是忽視、壓制學(xué)生個(gè)性，按照同一模式灌輸知識(shí)，塑造學(xué)生，缺乏時(shí)代感和針對(duì)性，導(dǎo)致高職院校學(xué)生思想政

3、治教育成了一種學(xué)生不得不學(xué)卻壓根不想學(xué)的形式。因此，有必要把職業(yè)心理輔導(dǎo)有關(guān)原理和方法運(yùn)用到高職院校學(xué)生思想政治教育工作中來，以增強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)性、針對(duì)性、可操作性和趣味性，從而提高其工作的實(shí)效。
　　 本文分析了高職院校學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，既肯定了已取得的成績(jī)，也分析了存在的不足。結(jié)合輔導(dǎo)員工作實(shí)踐分析探索了高職院校學(xué)生在智力發(fā)展、情緒情感表達(dá)、思維形式、自我意識(shí)和社會(huì)化上的心理特點(diǎn)。探討了高職院校學(xué)生職業(yè)心理輔導(dǎo)的

4、內(nèi)容和特點(diǎn)及其在內(nèi)容、方法、人員和實(shí)效性上對(duì)思想政治教育的促進(jìn)作用。提出了職業(yè)心理輔導(dǎo)與思想政治教育工作融合的具體措施，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用職業(yè)心理輔導(dǎo)相關(guān)方法，不僅有助于實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的任務(wù)，還能提高思想政治教育工作的實(shí)效。因?yàn)楦呗殞W(xué)生職業(yè)心理輔導(dǎo)與思想政治工作兩者之間存在共同點(diǎn)，符合思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)需要。與此同時(shí)，高職學(xué)生職業(yè)心理輔導(dǎo)處處融合了思想政治教育的具體措施。比如，職業(yè)基本素養(yǎng)訓(xùn)練堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)穿插理想信念教

5、育，職業(yè)定向輔導(dǎo)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，求職心理輔導(dǎo)貫徹誠信意識(shí)和法律意識(shí)教育，職業(yè)心理咨詢滲透世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。
　　 面對(duì)在社會(huì)轉(zhuǎn)型中長(zhǎng)大，在自費(fèi)上學(xué)、自主擇業(yè)、自己奮斗的市場(chǎng)社會(huì)中生活，在競(jìng)爭(zhēng)大潮中承受謀生、就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)壓力的當(dāng)代高職學(xué)生群體，高職院校思想政治教育工作者只有學(xué)習(xí)和熟練把握職業(yè)心理輔導(dǎo)的原則和方法，并把它融入自己日常的教育和管理工作中，用正確的態(tài)度理解、關(guān)懷和尊重學(xué)生，遵循學(xué)生心理發(fā)生、發(fā)展、變化的規(guī)律，幫